生活中的趣事学生现状分析(生活中的趣事大学生)

大家好，今日小蚪来为大家解答以上的问题。生活中的趣事学生现状分析，生活中的趣事大学生很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、一、从学习基础上来看：基础太薄弱由于受生源紧缺的影响，相当部分中职学校处于全年招生状态，因此在上处于游荡状态的适龄青少年成为目前中职招生重要生源之一。

2、这些生源包括初中甚至小学没有毕业的学生。

3、调查表明：在有些学校这部分学生占到班级总人数的15%左右。

4、有些地区为保障中职生源每年分为春季和夏季两次招生。

5、春季招生对象是没有毕业的底层初三学生，春季招生总量占到招生总量的40%左右。

6、只有夏季招生的学生才是真正初中毕业的学生。

7、即使这些初中毕业的学生也是毕业生中成绩最无法进入普通高中就读的学生。

8、可见，中职生基础薄弱是中职生学习上存在的重要问题之一。

9、二、从学习动机上看：缺乏学习动机，不愿学学习动机是引发和维持个体学习活动并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

10、当前，中职学生缺乏学习动机，成为制约中职学校发展的重要因素。

11、调查表明，有63.41%的学生感到学习目标不明确，54.74%的学生忽略老师授课过程中所提出的具体教学要求或教学目标；82.12%的中职生认为中职学校的技能学习，几个月就能完成，根本没有必要花三年的时间在上面，还不如早点出去挣钱，所以对学习基础文化课和思想品德课很不情愿，认为学了没有用，课堂上睡成一大片，要不就课堂后排空了一大片。

12、可见，中职生对学习的认知内驱力不足，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课很不情愿，认为学了没有用，结果学习缺乏动力，不思进取，得过且过，不愿意学习。

13、三、从学习兴趣和学习积极性上看：缺乏学习兴趣和学习积极性,不想学学习兴趣是学生引发学习行为，保证学习强度和深度的重要内部诱因。

14、学习积极性使学生学习自主倾向的重要表现。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。