关于四年级语文麻雀教学反思，小学四年级语文麻雀教学反思这个很多人还不知道，今天小然来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
四年级语文麻雀教学反思 小学四年级语文麻雀教学反思
四年级语文麻雀教学反思 小学四年级语文麻雀教学反思
1、麻雀的教学反思优缺点如下：先说课，再上课，然后教后反思。
2、说实在话，中小组织的这次青年教学比武活动搞得真是实实在在，教者没有哗众取宠，组织者也没有留于形式。
3、我有幸参加了这次活动，通过活动对我帮助也很大。
4、在这儿，对自己的课堂教学作简要的回顾与反思。
5、首先，对学生的了解。
6、因为是借班上课，学生完全陌生，一堂课下来，觉得要上好一堂课，在上课之前应该对所教学生作必要的交流了解。
7、今天，在这个方面，自己感觉做得欠缺。
8、教学过程的顺利展开，执教老师必须要考虑学生知识、能力水平等。
9、课前“闲聊”，我本想让学生背诵古诗，然后教师小结，以这样的形式进行。
10、后来临时改成让学生说说自己的心理话：你最喜欢上什么课？尽管是课前谈话，我觉得这个话题较好，学生有话可说。
11、这样在说话过程中师生关系就能渐渐融洽，为课堂教学的正式进行提供了比较的氛围，也为课堂教学作了一些铺垫。
12、其次，关于谈话揭题。
13、在说课的时候，我也提到，一开始，我想以学生秋游动物园，见到自己哪些喜欢的而有趣的动物作为话题导入：有一只并不起眼的麻雀；后来，又考虑以韩红的歌曲凄凉的《天亮了》引入，担心歌曲会“喧宾夺主”，因此，根据《麻雀》一文作者写于1870年左右，距今约130多年的时间，结合本文揭示的人文内涵给人的启迪等方面考虑，决定用谈话导入：有一只麻雀它已经活了130多年了，你相信吗？作为话题导入。
14、课堂实践下来，我觉得还是达到了我的预设要求，这一话题引起了学生的注意，同时也为后面的主题揭示作了一个铺垫吧。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。