关于新课标评课用语优缺点及建议，新课标下如何评课这个很多人还不知道，今天源源来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
新课标评课用语优缺点及建议 新课标下如何评课
新课标评课用语优缺点及建议 新课标下如何评课
1、对于公开课评课用语的优缺点以及建议如下：1.教学内容难易适当，由浅入深。
2、注重学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。
3、板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。
4、但二倍角的相对性要着重强调。
5、2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
6、仪表端庄，教态自然，举止大方。
7、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
8、3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。
9、教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。
10、教学难点找到，解决的方法恰当、有效。
11、教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
12、教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向，矫正及时有效。
13、4.课堂上，为学生营造了一个、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
14、应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。
15、结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
16、5.教学目标明确，教材处理较好，过程作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。