万以内数的认识板书设计(万以内数的认识教学设计人教版)

小爱今天给分享万以内数的认识板书设计的知识，其中也会对万以内数的认识教学设计人教版进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

1、【 #二年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

2、而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是无整理的《小学二年级下册数学教案范文》相关资料，希望帮助到您。

3、小学二年级下册数学教案范文篇一一、万以内数的认识数数第1课时数数（一）【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。

4、【教学目标】通过动手作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。

5、【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。

6、【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。

7、【教学准备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。

8、学具：小棒、学生用计数器。

9、【教学过程】一、调查感知、情景引入1、学生交流课前学习成果组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。

10、对于比100大的数，还知道些什么？2、情景引入教师出示主题图。

11、学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。

12、二、动手作、探索新知1、回顾旧知出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。

13、板书：10个一是十，10个十是一百。

14、教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。

15、2、探索新知教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千）（1）认识一千。

16、①数一数。

17、课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百？？一千。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。