《谁是最可爱的人》教案怎么写？

教学目的：

7谁是最可爱的人教案_谁是最可爱的人教案一等奖两课时

7谁是最可爱的人教案_谁是最可爱的人教案一等奖两课时

1、了解通讯与消息的异同。

2、学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。

3、学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。

4、学习品质，陶冶自己的情。

重点难点

1、重点：本文选材和组材的特点。

2、难点：多种表达方式的综合运用。

教学方法：朗读法、质疑法。

教学时数：一课时

教学过程

一、看战士的可爱

同学们，上课之前，我们先看一段录相。

（放《大阅兵》录相片段）同学们 ，从画面上我们看到的是国庆五十阅兵场上受阅战士整齐的步伐，矫健的身姿，他们很可爱！但我们只是看到他们形象的可爱。那么，五十年代朝鲜战场上战士是怎样的可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的情。（板书课题）

二、学战士的可爱

同学们已经预习了课文。那么，战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢？

指名学生回答，明确并板书：

松骨峰战斗

火中救小孩

防空洞谈话

同学们都喜欢听故事，也一定会讲故事。个事例故事性强，如果把它讲出来，一定很感人。现在就请同学们自由的大声的朗读第五段，准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。

要讲好这个故事，必须把记叙的要素讲清楚，特别是要把战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来，讲故事时声调要缓慢，感情要深沉。

学生读课文后，指名学生复述故事。

刚才这位同学讲得很生动，这除了英雄的行为本身感人外，更在于作者传神的使用了一系列生动准确的动词。下面请一位同学来完成选择填空题，并请举例分析用词的准确性。（出示幻灯片）

以上这些动词除了表现战士的英勇顽强，还表现了战士对敌人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我们的战士对敌人这样狠，对朝鲜却是那样的爱。“火中救小孩”就是的证明。

谁是最可爱的人教案

知识目标:

1.了解通讯的文体特征。

⒉掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。

能力目标:

1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。

⒉学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。

情感目标:

学习的英雄事迹和战士们的崇高精神。

教学建议

一、主题思想

本文真实地了在:抗美援朝中的英雄事迹，表现了战士的革命英雄主义精神和强烈的主义精神、爱国主义精神，告诉我们:战士是我们最可爱的人。

二、结构内容

这篇通讯通过叙述战士的三个典型事例，深刻地揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的爱国主义、主义和革命英雄主义精神，热情地赞美了战士是我们最可爱的人。

个事例是松骨峰战斗，具体体现战士"抗美援朝，保家卫国"这一神圣任务，表现了战士对敌人的刻骨仇恨，与敌人顽强战斗的革命英雄主义精神，体现了战士们意志的坚忍刚强。第二个事例是马玉祥火场救朝鲜儿童，表现了战士热爱朝鲜的主义精神，不仅体现了战士们品质的纯洁高尚，而且具体体现了对朝鲜的援助。为了展示他们崇高精神境界的思想基础，又写了第三个事例:雪中话苦乐，揭示了战士们的幸福观、苦乐观，表现了他们的爱国主义精神，体现了战士气质的淳朴谦逊，胸怀的美丽宽广。

三个事例共同揭示"是我们最可爱的人"这个中心，表现的侧重点有所不同，前两个事例，从对敌人的恨，对朝鲜的爱的角度表现，第三个事例，着重揭示战士的心灵美，是产生前两个事例的基础。记叙每个事例之后，都有自成一段的集中的抒情议论，感染读者，使读者的感情与作者发生共鸣。三个事例以后的抒情议论起到了突出中心思想的作用，使读者的认识升华到一个新的高度。

教案《谁是最可爱的人》说课稿

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

谁是最可爱的人 教学设计

教学目的：学习几种表达方式的综合运用；学习根据需要恰当地运用词语。

教学重点：阅读理解。

教学难点：几种表达方式的综合运用。

教具：电脑。

教学时数：3课时。

教学过程：课时一，导入，培养兴趣，强化动机。

我家里珍藏着一个搪瓷茶杯，上面写着：赠给最可爱的人，这个茶杯是我的父亲参加抗美援朝的纪念，至今已有半个世纪了。

父亲后，处理他的遗物时，我弟弟说：“这个我要！”于是茶杯被他“抢”去了。为什么把叫做“最可爱的人”呢？这都是因为魏巍的一篇通讯《谁是最可爱的人》。

谁是最可爱的人导入语

谁是最可爱的人导入语如下：

曾经有这样一群人，他们本来是淳朴的农民、勤劳的工人、风华正茂的学生，他们有着自己的天伦之乐。

将别人对他的嘲笑化为阵阵敬佩与尊敬的掌声，赢得他人的赞赏负荆请罪的故事大家都知道,廉颇军功卓著,蔺相如因完璧归赵官居廉颇之上,廉颇心里很不平衡.可是蔺相如却礼貌待人,宽宏大度,使廉颇感动得负荆请罪,是他们的文明礼貌铸就了赵国的辉煌。

蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯。

以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范秦王想报复赵王之时。