多所名校不再招收学硕，此举究竟是为何？
已有多所高校在部分学科领域停招学术学位硕士研究生，其中不乏大学、复旦大学这样的知名院校。为何学术学位硕士在名校中缩减呢？
2020年全国研究生教育会议_全国研究生教育会议2021
2020年全国研究生教育会议_全国研究生教育会议2021
一、学术型硕士和专业型硕士
学术型硕士一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。专业型硕士以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
专业硕士的学费比较昂贵，学术硕士的学费比较便宜。学硕偏重理论研究，直博培养科研人才，学制为3－5年，学费在8000左右。就业偏向大学教师或各企事业单位科研研发岗位。专硕偏重实际作能力，学制一般为两年，学费较高，大多在十万左右。
二、多所名校不再招收学硕，此举究竟是为何呢？
未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养主要以应用型人才，即专业硕士为主。现在，学术硕士人数总量相对较多，门在调整学术硕士和专业硕士的比例，专硕招生人数达到所有研究生人数的2/3的优化硕士专业学位研究生教育结构要求。
已定下硕士专业学位类别应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向。的硕士教育就逐渐转向面向企业，面向，科研的工作就交给博士研究生了，这样就必然导致学硕减少。
三、该怎么样选择呢？
考研的学生需要了解：偏重学术研究的，有读博愿望和科研兴趣的，再加上未来有考公打算的，优先选择学硕；希望读研提升就业竞争力，想尽早进入职场的，且有能力交高额学费的，优先考虑专硕。
因为学硕是理论型研究人才，专硕是应用型人才，当今需要的是用知识和能力助推发展的实用型人才。因此学硕招生人数的削减势在必行，专硕招生人数上涨是必然趋势。
日前，一则“复旦大学经济学院自2022年起不再招收学硕研究生”的消息引发舆论关注。学硕全称学术学位硕士，是理论型研究人才，毕业后主要在高校和科研机构从事教学和研究工作，很少会进入企业和其他非门。
事实上，各大高校逐年缩减学硕招生人数，扩大专硕招生规模是大势所趋。因为2020年7月召开的“全国研究生教育会议”对我国高层次人才培养体系作出总体设计和定位，会议指出未来要扩张博士规模，未来的高层次研究人才将以博士教育为主，同时硕士生培养要以应用型人才为主，即培养专业硕士为主。
因此，很多高校在逐年削减学硕的招生名额，一方面是迫切需要具备高学历和高能力的专业型人才投入生产、助力发展；另一方面硕士生研究人才不能适应教育水平日趋高涨的国内高校，未来的研究型人以博士为主是大势所趋，现在很多高校招收老师都要求博士生。
不过，直接宣布不再招收学硕的学校和专业比较少，大部分学校都是采取循序渐进的方式增加专硕招生名额，响应对人才培养和发展的总体规划。毕竟教育属于“上层建筑”之一，是建立于经济基础之上的，现在经济基础需要一大批有知识，有能力的硕士生人才，教育界当然要积极响应和配合经济基础的发展。
综上所述，硕士生招生规模的改变是为了适应实践发展的需要。
也不是不招收学硕，主要现在名校学硕推免的名额增加了，统招的名额自然就减少啦。
不再招收学硕的意思是取消学术型硕士研究生的招生，改为招收专业硕士。学术型硕士主要是以培养教学和科研人才为主，专硕主要培养的是应用型人才，二者在未来发展方向上完全不同。从就业角度来说，硕士扩展势在必行，专业硕士更符合市场对人才的需求。从学术角度上看，科研硕士招生也应该精益求精。
主要还是因为学硕在以后的作用并不大了，以后研究更加需要博士生。
这是因为很多学校要求学硕研究生的数量已经达到了顶点，但是专硕的数量却非常少。
是因为现在很多学校当中的学生数量都已经达到了一个饱和的状态，而且这样的话就会导致学习压力以及老师的资源出现的紧缺情况。
因为从的政策思考，只有博士和研究生才符合培养高层次人才的要求，而硕士生应该和本科生一样，所以将不再招收学硕。
因为在这个时代下，很多人都要读硕士。所以硕士是比较多的，人才太多了。要择优录取。
《2022全国研究生招生调查报告》中，哪些信息值得关注？
有很多信息值得关注，截至到2022年，研究生报名的数量不断的攀升，增长的人数已经达到了30多万人，研究生学历基本上已经成为了，有一些高校开始转移方向停止招全日制，转而招非全日制的学生，给很多的考生带来了和机遇。
可以看得出来，大环境对于学历要求越来越高，人们对于学历越来越重视，然后研究生的报考数量逐年增加，规模扩大，然后扩招的重点也有了的倾斜，现在很多高校开始招收非全日制的学生，教育改革越来越深入，很多学校专注于提高研究生质量。
报名人数有了很大的上涨。规模非常的大，而且报考专硕的规模超过了学硕。现在的就业压力非常的大，所以有很多考生选择考研。不同专业的热度也不同。
今年招收多少研究生
今年全国研究生报考人数达457万，硕士研究生招生规模可能比去年增加18.9万人。
报考人数连年增长的同时，研究生招生也一再创下纪录。根据公布的历年《全国教育事业发展统计公报》，长江日报记者了解到，从2001年至2020年，我国研究生招生总人数从16.5万人增加到了110.7万人，其中，博士生人数从3.2万人增长到了11.6万人。
2020年7月29日，新成立以来首次召开了全国研究生教育会议，会议明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型的人才基石。
今年9月，研究生负责人撰文介绍，1978年我国研究生招生仅1万余人，2020年已达到110.7万人。2020年我国在学研究生达到314万人，成为研究生教育大国。但从横向比较看，2020年，我国普通高校毕业生870万人，其中研究生72.1万人，占比为8.3%（博士生约占0.8%），而美国高等教育中研究生占比为33%，其中博士生占比约为6%。
研究生：
研究生是高等教育的一种学历，以研究生为学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义：为具有研究生学历的人。本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。
在大陆地区，普通民众习惯将硕士生称为“研究生”，将博士生称为“博士生”。在日本，研究生指的则代表练习生、实习生、候补生、旁听生、预科生、非正规生等意。
2014年8月4日，就研究生推免工作发出通知，从今年起研究生推免名额不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。
研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，非学历教育由学位委员会办公室负责，学生毕业后只有书没有学历证书。
2020年扩招了18.9万人，如何保证研究生的培养质量？
2020年扩招了18.9万人，主要有确保供给是精准的，硬件要配套，软件要提质，监管要到位这四个方面的工作：
，确保供给是精准的。在今年制定扩招的时候，重点向关键急需学科倾斜，向专业学位倾斜，向中西部地区的培养单位倾斜。下一步，还要结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、向专业学位、向关键学科增加授权点，由此给供给的精准提供充分保障。
第二，硬件要配套。按照指示批示，将会同相关部委，争取多方支持，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。
第三，软件要提质。软件主要分成两块，一块是导师队伍，一块是人才培养模式。在导师队伍方面，目前全国有46万研究生导师，即将下发的研究生教育会议配套文件当中，对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等都做出了相应的政策安排。有好的导师，就能够指导好学生，研究生教育就有高质量保障。一块是教学模式不断创新。
即将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高这方面的教学质量。同时对于学术学位，进一步推动科教融合，促进学生在学期间参与课题研究，提升研究能力。对于专业学位研究生，在相关部委的大力支持下，进一步深化产教融合，提升学生的实践创新能力。
第四，监管要到位。在质量监管方面，要进一步完善政策和制度设计，压实培养主体，加强全方位、全过程的质量，加强学风建设，确保研究生教育在规模不断扩大的同时，质量不下降，持续有提升，这是工作的目标。
扩展资料
安排增量资金支持硕士研究生扩招工作：
9月22日，举行发布会介绍“落实全国研究生教育会议精神 加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况。科教和文化司副司长吕建平在会财政支持研究生教育的情况，2012-2019年高等教育阶段财政性教育经费累计投入5万亿元，年均增幅达7.9%。
吕建平介绍，近年来，、逐步建立并完善高校预算拨款制度和研究生教育投入机制。优化基本支出体系，设立研究生生均定额拨款，保障研究生培养基本需求。
参考资料来源：
：2020年硕士研究生将扩招18.9万人，以专业学位培养为主
硕士研究生招生规模预计增加18.9万
翁铁慧副介绍，在发展改革委等相关部门的大力支持下，综合考虑经济发展需求、财政支撑的情况，以及高校办学条件等因素，精准测算全国目前共44万研究生导师，1.2万个硕士研究生学位授予点，尤其是近年来新增2000多个硕士点的培养能力和承载能力，科学确定分 校招生的规模，重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。根据测算，硕士研究生招生规模预计比去年增加18.9万。
以专业学位培养为主，向4类专业倾斜
将以需求为基础，将研究生扩招重点投放在服务战略和民生急需领域。研究生增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。
严把招生和培养质量关
会上，翁铁慧副指出，将指导各有关招生单位以质量为核心，严格招生培养质量管理，扩招后必须要高质量完成招生和培养任务。
以上就是环球青藤小编关于2020年硕士研究生扩招的相关内容分享，希望对考研的小伙伴们有所帮助，想要了解更多内容，请关注本平台哦!
清华大学公布的《攻读硕士学位研究生培养工作规定》有哪些亮点？
清华大学公布的《攻读硕士学位研究生培养工作规定》的亮点有坚持立德树人、强化分类培养、完善学位评定、促进交叉创新、强化过程管理、规范体例术语。
1、坚持立德树人
《规定》遵循全国教育大会和全国研究生教育会议精神以及学校“三位一体”教育理念，将硕士生培养目标修订为“培养硕士生成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人”。
2、强化分类培养
《规定》进一步突出硕士生分类培养的理念，均衡体现了学术学位和专业学位硕士生培养要求。在培养目标上，要求硕士生“在本学科或专业学位类别掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”，同时“学术学位硕士生具有从事学术研究工作的能力，专业学位硕士生具有担负专门技术工作的能力”。
硕士生培养方案“应当根据及学校相关要求并结合实际制定”，同时“专业学位硕士生的培养方案还应当参照相应的全国专业学位研究生教育指导委员会的要求制定”。在课程（环节）设置上，要求“专业学位硕士生必修职业课程”、“全日制专业学位硕士生必修专业实践”、“非全日制专业学位硕士生必修专业实践或学术活动”等。
3、完善学位评定
《规定》坚决破除硕士生学位评定中的“唯论文”倾向，取消“非专业学位硕士生应至少完成一篇与学位论文内容相关且达到发表要求的论文”的要求，不把发表学术论文作为申请学位论文答辩或申请学位的前置条件。
依据学校学位评定委员会2020年制定的《研究生申请学位创新成果标准规定》，《规定》坚持“学位论文是进行学位评定的主要依据”，要求硕士生“在指导教师指导下完成学位论文研究工作，相应形成的创新成果应当以学位论文的形式完整呈现”；“硕士生完成个人培养、达到所在学科或专业学位类别培养方案相关要求、完成学位论文工作并达到相关要求后，方可申请学位论文答辩”。
4、促进交叉创新
近20年来，清华大学开设了生物信息学、信息艺术设计交叉学科硕士项目、苏世民学者项目、临床医学交叉人才培养项目等交叉学科以及学科交叉和跨专业学位类别学位项目，促进交叉融合创新，积累了培养经验。
2018年，学校修订通过了试行三年的《交叉学科学位工作委员会工作办法》，理顺了学科交叉培养研究生的学位授予机制。本次《规定》修订增加了学科交叉和跨专业学位类别硕士生培养的要求，此类硕士生“在学位课程（环节）基本符合主修学科或专业学位类别（申请学位的学科或专业学位类别）培养方案相关要求的前提下，根据需要可以选修所涉其他学科或专业学位类别的课程（环节）”。
在个人培养给予灵活性的同时，加强研究生培养过程把关，要求在学位论文选题报告、中期检查等环节聘请所涉其他学科或专业学位类别的专家参加。
5、强化过程管理
在研究生学位评定中破除“唯论文”倾向的同时，2020年学校出台了《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》，强化研究生培养过程考核，加大分流力度。对于硕士生学位论文选题报告环节，《规定》要求“学位论文研究工作过程中选题需要进行重大调整的，应当重新完成文献综述与选题报告环节”。
同时，《规定》要求“在硕士生学位论文研究工作开展过程中期，所在院系应当按学科或专业学位类别组织考核小组对其综合能力、论文工作进展情况以及工作态度、精力投入等方面进行检查”，通过者方可继续开展学位论文研究工作。
6、规范体例术语
2017年起，学校加强了规章制度规范建设，制定了相应的管理规定和技术规范。《规定》在修订过程中按照新的体例要求，采用条文式表述，分七章二十一条。
同时，结合学校其他改革举措修订相关术语。例如，将硕士生学位论文选题报告考核小组的表述由“3名副或相当职称以上的专家”修订为“三名具有硕士生指导资格的教师或副高级以上职称的专家”。此外，随着学校研究生教育化程度不断提高，在《规定》附则中明确“学生硕士生培养工作参照本规定执行”。
新的《规定》将用于指导学校各学科和专业学位类别的硕士生培养方案制定和修订工作。学校将结合2021级硕士生培养方案制定工作，面向院系研究生教育管理系统开展宣传和培训，确保各项新要求落实到位。
参考资料来源：
南开大学怎么确认是专硕还是学硕
1、学术学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节。
2、学术型硕士研究生的收费标准为8000元/学年，不同专业有所不同。专业硕士学费按照不同专业类别别较大。如MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4 万元。
3、学术型硕士可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专业型硕士一般以就业、解决实际问题为导向，不能硕博连读或直博，当然硕士毕业后可以进行考博。
4、2020年7月召开的全国研究生教育会议提出，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养主要以应用型人才，即专业硕士为主。复旦大学经济学院2022年起不再招收学术学位硕士曾引发热议。
5、减学硕扩专硕，是我国对研究型人才培养方针的调整，不再把硕士作为高层次研究人员，主体要变成博士。
6、1990年招了60万本专科生，当年硕士只招3万人，博士招了3000人。到了2020年，本专科招了967.45万人，硕士招了120万人，博士招生也超过10万人。高等教育完全进入普及化时代。
2022考研报名人数统计?
2022考研报名人数为457万。
2022年硕士研究生报名人数创下历史纪录，达到457万，涨幅达21%，这是最近5年连续在高位上超过两位数的高增长。
数据表明，研究生报考热度和GDP增长有相关性，即GDP高增长时，研考报名人数增长较低，甚至会出现停滞，GDP下滑时，研考报名人数相对增长较快。此外，这一增长也和高等教育普及化直接相关。2022年高校毕业生人数预计将创下历史纪录，首次突破1000万，达到1076万，比上年增长167万。高校毕业生已经占据城镇新增劳动力的90%。
研究生招生考试动向：
研究生招生也一再创下纪录。2020年全国研究生教育会议对未来研究生培养划出了方向，也对适度的规模扩张，尤其是博士的扩张定下了基调。2020年研究生招生达到110万，2021年招生则超过120万，招考录取比保持了相对的平稳。
在硕士招生上，专硕逐渐成为主体，未来新增硕士原则上主要以专硕为主，即硕士层面更多定位于专业应用人才的培养，而不再是学术，学术人才逐渐向博士阶段靠拢。因此，一些高校开始取消部分专业学硕招生，转向博士阶段培养。