英语听力如何提高 提高初中听力的小窍门

英语听力一直是学生学习英语非常大的一个阻碍，下面我为大家总结了英语听力如何提高，有哪些小窍门，仅供大家参考。

初中生听力怎么提高_初中生如何提高听力

初中生听力怎么提高_初中生如何提高听力

初中英语准确发音很重要

准确的发音对初中生学习英语非常重要，大家可以试想一下，如果自己辛辛苦苦的学习的英语，因为自己的发音不正确，与别人交流，别人都听不懂，这是多么尴尬的一件事情啊!

而且初中生的英语发音如果不正确的话，英语听力的水平是不会太好的，因为听力是非常考察学生词汇量的部分，在学生听英语听力的过程中，播放的听力不会说完一个单词给你一段反应的时间，一般语速接近我们用汉语交流的正常语速，如果初中生的英语发音不正确，很有可能就反应不过来听力的内容。

多听多说提高英语听力

初中生要想提高自己的听力水平，应该多练习听和说。经常听正确的英语发音，模仿准确的发音和语速，非常有助于初中生听力水平的提升。

英语就是一门需要听说读写相结合的学科，听力一直是很多学生的阻碍，就是因为学生的联系不够，平常用英语交流的时间太少。要多积累一些单词，多做做听力练习，并且与同学或者自己一个人大声的用英语交流，听力水平自然而然会慢慢提升。

初中英语听力的窍门

初中生在听英语听力过程中，可以注意一下做听力题的小窍门。在听力前，初中生一定要先大致浏览一遍听力题，明白各个选项的意思，以免听力过程中，自己一遍听听力一遍看选项应付不来。而且也可以排除掉一些不着边际的选项，增加自己选对的概率

在听力时，要抓住，如果学生的听力水平不是特别高，是没办法听懂每一个单词的，但是抓住，大致了解文章的大致内容，一般就可以选择出正确的选择了。

不管是英语笔试还是听力，初中生都应该多积累单词，当自己的词汇量够了，对每个单词的发音都熟悉，听力水平自然而然就上去了。

(本篇为原创作品，未经允许请勿转载。一经发现，追究法律。)

初中英语听力如何提高 有什么方法及技巧

初中英语听力对于学生来说是一个很大的丢分项，很多学生在听力部分都会大量丢分，那么初中英语听力的水平要如何才能提高呢?

初中英语听力单词发音很重要

我总是建议大家在背单词前一定要学好音标，不然自己单词的发音有问题，在听到正确发音的单词，一定会很难在时间反应过来。在英语听力的过程中，不可能一个一个单词的读，都是说完一句话才会有一个停顿，而如果初中生对正确的发音不熟练，就不能及时的反应过来听力所说的句子。

所以单词发音不好的初中生不妨再重新学一下英语音标，在熟练掌握英语音标的基础上，多积累英语单词，只有自己懂得的单词多了，听到英语对话才能更快的反应过来。

模仿录音的正确发音

初中生可以在平常的空闲时间多模仿一下录取的正确发音，可以跟读录音所说的单词，也可以跟着录音读英语课文，特别要注意录音里的语感。

语感是初中生学习英语很重要的一个方面，而且在做很多习题时，都可以利用英语语感解答出来，当初中生读的英语多了，积累的英语单词课文多了，自然而然语感就会上去。

在英语听力前做好准备工作

在英语听力前，初中生应该利用几分钟的时间对听力的内容有一个大致的了解，一般初中生在看到听力习题时，大概就会了解到听力的短文大致讲的什么内容，这样也利于自己更快的进入到听力的状态。而且初中生提前浏览听力题，可以先排除掉一些一眼就能看出来是错误的选项，也能增大自己做对习题的概率。

在听力的过程中，初中生应该主要听，只有少部分学生能将听力的全部内容都听清，初中生可以抓住文章的，大概就能判断出正确的选项。

初中英语听力能力要想提高，需要初中生有一个长期坚持的过程，可能坚持了很久才能看到效果，但是没关系，坚持的时间越长，自己的听力水平就会提高的越大。

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提高初中英语听力方法

【 #英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅力和决心，在平常多多练习。下面是 考 网分享的提高初中英语听力方法。欢迎阅读参考！

1.提高初中英语听力方法

1、平时加强训练，多听多练。这样有利培养语感，适应语速。有了一定的语感，跟得上语速，英语听力能力会有所提高。这就要求我们在平时有空拿着音乐播放器来听听。

2、多做一些听力方面的题型，在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，了解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。也有利于提高我们做题的速度。

3、学会预测。预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测

4、除此之外，平时还要打好扎实的基础功，就是丰富自己的词汇量，以及各个单词及单词组合的用法，英语短语的含义，这些基本功有助于我们更好理解听力的内容。

5、对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉，把听力集中范围锁定在这些上。

6、对于短文，对话有点长的，先快浏览全部问题，并且遍要应仔细把全文听完，弄明白文章在讲什么，第二遍才做好记号，检验核对。

2.初中英语听力练习技巧

略读题目，划重点

在正式考试前，都会留有一点时间来给大家看听力题目，将听力题目和选项都略读一遍，并划出题干中的重点，对于较长的材料，一般有好几个问题，可以根据这些问题和选项中的信息反过来进行推断，这篇对话可能发生的场景、人物、主题等等是什么，筛选出一些信息，在听的时候可以知道具体要听什么。

快速记录，抓关键

听力材料的句话通常会透露整篇的主题，在听的过程中，要学会快速捕捉关键信息，记住要点，要学会辨别误导信息，尤其是有转折词出现的地方要注意，在听的过程中可以运用一些符号来记下相关的信息。

注意推理

有一些题目在材料中可能并没有直接告诉你，需要你去根据听到的内容去推断。常见的有根据对话确定某人的身份、对话中出现的人物之间的关系、对某人或某件事的态度等等，中间还有可能会出现误导信息，需要你去伪存真，找到真正的。

对数字和地点敏感

数字和地点型题目常常在听力中出现，常见的如：年代、日期、价格、数量、百分比等，尤其注意基数词、分数等数字，这些容易被遗漏，有一些题目可能还需要简单的计算，如打折、世纪的算法等。地点型的题目常考查根据对话猜测可能发生在什么场合，对地点、地名相关的单词要够熟悉，平时注意积累。

养成每天都听听力的习惯

听力在于多练习，形成了语感，听力就更为简单。去找一些符合你现在学习情况的听力材料，每天固定一个时间听会儿听力，可以在上午或者晚上睡觉前听，久而久之，对口语的敏感性就会增强，做起听力来也能够得心应手，而且还能够培养自己的英语口语能力。

3.初中英语听力提高技巧

1、泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。

学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

2、听力，语音相辅

有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。

连读：英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连，这就构成了连读。

停顿：英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。

很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。

3、注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。

所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

4、有意识的词汇积累

前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。

所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

4.初中英语学习方法

1.单词的记忆。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

3.文章的学习。

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最 好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

如何提高初中生英语听力能力

根据九年义务教育英语新课程目标的要求，“听、说、读、写”是提高英语水平的四项基本技能，而在四项技能中听是语言技能中最基本的形式之一，也是学习英语过程中最初始的感知环节，它是连接英语输入和输出的纽带。如果没有正确的听力理解能力，也就不能很好地理解英语的输入，那英语的输出也是徒劳的。可见听在英语的四个基本技能中占有及其重要的位置。但在中学的实际教学过程中，听力的培养没有引起师生的足够关注，教师的听力教学仍受传统教学的影响，致使学生在听的能力上大大低于该学科的其他能力，很难在听力测试中取得好的成绩。因此，如何有针对性地提高学生的听力水平成了英语教学中师生共同探讨的话题。 对此，本人以”如何提高初中生英语水平之研究”作为个人课题,对本班学生英语听力的现状进行了分析，通过一年的教学实践和研究,认为影响学生听力能力的因素有如下几个方面. 一、影响初中学生听力能力的因素 1、心理因素不稳定 心理学家通过研究表明：当学生的情绪处于紧张激动或厌烦的状态时，易产生抵抗心理，当学生的情绪波动较大时，很难听懂听力材料的内容，所以帮助学生在听力测试前调节好心理和保持稳定的心态是非常有必要的。告诉学生:Like doing other things, listening is an active activity. Everyone should be confident of it. 2、语言基础知识的因素 语言基础知识包括语音,词汇,句法,语法等.对任何一种语言的理解都必须建立在语言基础知识之上,以语言基础知识为前提.听力理解是听取”有用信息”即主要信息的过程，也是以语言基础知识为前提的。因此学生对音标发音的掌握、对语句连贯的能力以及词汇和语法的基础直接影响其听力的反应速度及准确度。所以说听力能力建立在语言基础知识之上，以语言知识为前提。 3、文化背景知识因素 听力材料内容涉及诸多领域如天文、地理、人物、历史、科技、文艺等。学生对以英语为母语的的风土人情、历史背景、文化异甚至生活方式的了解对提高听力理解能力是非常必要的。而不少的学生在这方面的知识太狭窄，所以往往听完一篇材料后，对其内容一知半解。 4、不良的听力习惯 学生不好的听力习惯也影响着其听力能力的提高。例如有些学生在听听力材料的过程中，总是尽力去逐字去获得每个单词的意义，一旦遇到一个新的单词他们总是会停下来花时间去猜测它的含义，因此他们往往错过了接下来的重要的信息。还有许多学生在听英语材料时，常常受到母语的干扰，习惯用中文逐句心译而不能直接用英语思维去理解听力材料，以汉语来理解句子，不仅影响了听力速度且容易造成错误。 通过以上的分析，可以看出，学生的听力能力不仅与其的语言知识掌握程度有关，而且与其的文化背景知识、心理素质也存在着密切的联系。因此，本人在此想对如何提高中学生的听力能力谈谈自己几点肤浅的看法： 二、 1 明确学习目标、注重学习方法 学习目标尤为重要。英语是门语言课程，是用来交流的工具，听、说能力更为重要。告诉学生We’re learning English, not learning about English, it’s important to find a better way to learn English well. We should learn English by using it .以此来激发学生的学习热情和学习兴趣。 2.培养学生学习兴趣，增强其自信心 爱因斯坦说过“兴趣是的老师”。通过调查发现：听力较好的学生大多数对英语有着浓厚的兴趣，在课堂上他们乐于配合老师用英语表达，在课后喜欢听英语歌曲、看英语节目。可见，在听力教学过程中，如果能使学生对听力教学内容和方式产生兴趣，并能充分调动学生的积极性，这样就集中了学生的注意力，从而学生的理解能力也会得到加强，学生将会自觉的学习，从而能有效地提高学生的听力能力。因此，教师应选择各种各样生动活泼的适合学生生活经验的有意义的听力材料使学生常保持新鲜感。针对这些情况，本人在教学过程中认真筛选听力材料或对英语听力材料进行精心的改编和制作尝试，收到了不错的效果。 比如说教材中的听力材料的难易不一，教师根据学生的听力水平和听力材料的难易程度，有目的、有、有步骤地选择和使用教材，并可以对较难的听力材料的进行合理的处理，将其设计的问题简化一些，变为符合中考题型的选择题或者填空题的形式，这样不仅降低了听力的难度，而且能让学生更有信心去听。 合理灵活利用课外英语文字资料，充分调动学生的积极性。如课外有很多阅读文章内容生动有趣，我们可以对其进行加工，将其改为听力材料激发学生的积极性。因为文章简单易懂、脍炙人口，学生容易听懂从而增强了学生在听力方面的信心。 3、注重语言基础知识 1）、掌握正确的音标发音，增强捕捉字音能力，即语言的辨别能力，它包括辩别单词中的长、短元音、相连音素、辅音及辅音连缀、语流中的弱读，同化，连续、重读和节奏；语调类型和重音类型等。 2）、打下扎实的语底，不断积累语法知识，减少因概念模糊或错误理解句子语法结构而误解句子的实义。例如: If I were free now, I would go for picnic with you. 若能正确理解本句的虚拟语气，就很容易判断出I am not free d而是 I am very busy now. 4、掌握一定的听力技巧 1）、听前预备 听前花三至五分钟的时间阅读问题和选项很有必要，学生有充分准备去听，可以避免不必要的因无准备造成的慌乱，同时建立听的信心。 2）、听前预测 在听一段录音或者一篇文章前预览每个小题的各个选择项，预测要听的句子，对话或短文的内容，事先掌握一些数字和人名之类的信息，从而避免各个选项之间的干扰。例如，完成表格题 Things some people do on the bus They close their______ and listen to music without looking at the old people Some will ______their faces to look out of the windows. Even when the bus driver keeps ______people to the old, they just sit on the seats. Things we should do Be _____ to the persons who need . Give your seats to people with _______ and let old people get on or get off the bus before you. 通过预览表格中的内容,根椐有些人在公交车上不让坐的不良行为以及司机的通常做法，大致预测出空白处为eyes第二空白处为turn.第三空白处为asking(keep doing sth.).通过听的过程，要听出第四,五空白处的也就简多了：polite; children。 3）、听 在听听力材料时，有时并不要求完全听懂每一个词，而只要求听出。只要抓住了，某个问题也就迎刃而解了。例如： A：hi, guys. Are you clean your room? B: No, I’m just moving things around. A: Why? I liked your room like it was.. B: So did I. But I’m trying to make room for a bookcase. 在听上述材料时,不少学生听起来会有点难度，但只要听出I’m just moving things around.就能很快得出What is the man going now? 的：B.moving things around而不是A.cleaning the room,C. a bookcase了。 4）、抓主要内容 听对话或短文的目的是了解文章大意及中心思想，掌握了中心便能理解全文。就象How do you learn best?文中所说：It doesn’t matter if you don’t understand ry word,it’s important to catch the main rmation.培养和训练学生的语感，使其在全面听的基础上抓住中心思想，运用所学语音、词汇、语法及其它信息真正理解全文。 5）、培养学生综合能力 听力不只是简单、机械地放录音、听录音，而且还是一个深层次的理解问题。一个人英语水平、知识面、分析及联想等综合能力都影响着听力理解能力。因此，在平时的听力训练中培养概括、分析、综合、记忆能力等综合能力。 5、养成良好的听力习惯 1）、直接理解和连贯记忆 在听力训练中不能受母语的干扰，更不能将听懂的东西一字一字译成汉语，必须养成直接理解的习惯。并且在听的同时要边理解、边记忆，将听懂并理解了的词句或部分内容联系起来，通过连贯记忆听懂全文。 2）、边听边记录 在听力测试中因为听力材料的篇幅比较长，学生要记住每一个细节，是有一定的难度，所以要养成边听边记录的好习惯。在记录时主要是记录重要信息和、数字之类的信息。记录速度要求快，所以可以用开头字母活符号代替单词。总而言之。记录要以不影响听下面的内容为原则。 综上所述，听力能力的培养和提高不是轻而易举、一朝一夕的事，它需要教师做好详尽细致的准备工作，在提高学生听英语的兴趣激发学生学习热情的基础上打好语言基础，学习各种综合知识，同时授与一定的听力技巧，减轻学生的心理负担，保持良好的心理状态，发挥正常的听力水平，以达到预期的教学效果。 同时要求我们教师要在工作中不断摸索，共同探讨，从而发现更好的提高初中生听力能力的办法。

怎样提高初中生英语听力

建立自信心和成功感

有些同学一到做听力就泄气，紧张不安，这跟自信心有很大关系。同学们可通过分级训练，逐步建立起自信心。同学们要注意循序渐进地、有地、有选择地进行听力训练。譬如，在中学低年段宜选择篇幅不长而又比较熟悉的主题，例如打招呼、打电话、购物、就餐、看病、问路等话题。当达到预期的目的之后，再逐步过渡到更高一级的听力材料。这样循序渐进地进行分级训练，让自己从中找到自信和成功感。

2.扩大词汇量

词汇是语言的细胞和基本单位。只有词汇量积累到一定程度才能顺利地遣词造句以及正确领会句子的意思。因此扩大词汇量是提高听力的必要手段。但同学们也要注意不要太偏重于必须听懂每个单词，否则就会形成听到不熟悉的单词就无法再专心听下面内容的坏习惯。

3.牢记句型

英语的句型种类繁多，常见的就有肯定句、否定句、祈使句、疑问句、简单句、并列句、复合句、主动句和被动句这十种。这些句型都有自己特定的成分构成和语法规则，彼此之间别很大，又容易混淆。如果不了解这些语法构成和规则，即使熟悉每一个单词也难以理解全句的意思。针对这种情况，在学习过程中，同学们应该牢记并掌握这些句型，并在日常会话和听力理解中加强练习，直到运用自如。

4.听写训练

听写是一种很好的训练方式，也是培养听力能力的重要手段之一。听力的训练一般是从听写开始的，由词到句，从易到难。例如，从听一些简单的词、句到含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子。同学们也可以经常做一些经典词句的听写活动，培养自己的语感。

5.广泛阅读

听力学习进行到一定的阶段，通常同学们会感到进步不大，有些地方怎么听也听不明白。这个时候问题的本身已经不在听的技术范围上了。这表明同学们已经进步了，到了进一步提高的时候了。因此，就要采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读、杂志、等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读进一步提高自己，尤其是增加对国外背景知识的了解，这样有益于进一步提高听力水平。

希望能帮助到你，望采纳！！！

初中学生如何提高英语听说能力

很多初中学生的英语听说能力都比较，下面我整理了一些提高英语听说能力的方法，供大家参考!

提高听力能力的方法

1、扩大词汇量

词汇是语言的细胞和基本单位。只有词汇量积累到一定程度才能顺利地遣词造句以及正确领会句子的意思。因此扩大词汇量是提高听力的必要手段。但初中生也要注意不要太偏重于必须听懂每个单词，否则就会形成听到不熟悉的单词就无法再专心听下面内容的坏习惯。

2、养成良好的听力习惯

听音时，不必注重某个生词的词义，而应把注意力集中在弄懂语言环境和整体内容上。听完后，再根据上下文，运用所学的语法知识、构词知识、基本常识、逻辑推理来推测词义，从而达到理解所听材料的目的。通过训练，养成良好的听力习惯，不断提高听的能力。

3、听写全文

在理解了全文大意后，可以开始听写了。听写的时候不要听到一个单词就写一个单词，而是听完一个句子或者一个意群之后才写，不然可能你写完单词，后面的部分就没听到了。一开始的时候，可以听一句停一句，然后理解整个句子的结构和意思后写下来，到后面之后，就边听边写，不去暂停听力。这一步会比较困难，如果写跟不上听会导致听不全，所以也要学会简写，关于简写，可以参考英语速记的方法。

提高口语的方法

1、复述

学英语离不开记忆，记忆不是硬记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力。

2、英语角

如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。

3、模仿

模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。