魔兽世界6.0 暗影的秘密怎么做
1、首先回到奥格瑞玛,来到地图当中的这个位置,门口会看到一个。
阴影下的秘密5 阴影下的秘密大结局
2、看到之后,停留一段时间,就会可以对话了,直接对话完成首要任务,然后接受任务往左侧前进。
3、这时候会打开一个传送门,直接来到冰冠堡垒。通过传送门传到最顶层,来到LK的地盘,然后开启剧情任务。
4、在这里看到之后,交了任务之后,就会开启后续任务。
5、然后通过后续任务,这里不能使用位移技能,点击然后拉到指定的地点即可。
6、任务交了之后,自动传到噬渊,这个地方就是暗影界的地界了,进入暗影界的任务就完成了,下面就可以在暗影界开始进一步升级了。
有哪些你看了至少五遍以上的电影?
如今电影类型很多,其中中西贯通,古今穿插,产出了不少的好电影。
有人说,一部电影就是一本书,确实是这样的,一部好的电影确实值得我们反复观看和体会。以下就是我觉得值得看五遍以上的电影:
1、大话西游系列
这一系列是星爷主演,在其中我们可以看到爱恨情仇,生离别。初看为喜剧,再看时候已经变成悲剧了。那一句经典不变的台词:曾经有一份真挚的爱情摆在我面前我没有珍惜,等到失去后才后悔莫及,如果上天能再给我一次重来的机会,我会对那个女孩说三个字:我爱你。如果要在这份感情钱加一个期限,我希望是一万年。
就凭此一句,打动了多少人。
2、霸王别姬
这部电影是张国荣主演,至今仍然受到很高的评价,而且这部电影借一个戏子的身份,把他从学艺到便成角的过程一一呈现出来,更是深沉的反映了变迁的事实。
3、末代
这部讲述清朝一个爱新觉罗溥仪故事的电影由尊龙主演,在其中大部分真实还原了历史,把历史和现实充分结合,采取回忆的方式来呈现故事。其中慈禧太后离世那一段演的尤其震慑人心。
4、肖申克的救赎
这部外国电影在世界上都备受推崇,剧中的主人公向我们真正的展示了什么是对自由的热爱和向往,什么是对自己人生的规划和尊重。
被陷害入狱的他并没有自暴自弃,反而日复一日的坚持,用自己改变了身边的朋友。这部电影也是真实改编,值得大家一看。
以上就是我的看了五遍以上的电影了,希望回答对你有所帮助!
阴影下的秘密5 阴影下的秘密大结局
科学影子的秘密大班教案
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我帮大家整理的科学影子的秘密大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
科学影子的秘密大班教案1
活动设计背景
幼小的孩子个个好奇,好问,好探索,所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念,原则,设计,组织这个教学活动,这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望,是孩子日常生活中比较熟悉的现象,孩子在生活中发现过影子,活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
活动目标
1、通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。
2、激发幼儿对探索科学的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系
2、启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
活动准备
1、布置一间暗室。
2、投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔。
活动过程
1、设疑导入
提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?
2.激活思维,猜想,想象,建构。
组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?
3、自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点:幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系
难点:启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4、分享交流。
5、抛出问题,拓展延伸。
问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?
教学反思
影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让学生探索影子,让学生了解影子与光的密切关系,激发学生对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。
活动开始,我以猜谜语的形式导入,让学生们寻找自己的朋友影子,以这种方式,可以使学生迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来、接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让学生自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。次作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理、接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的.兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是学生从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次作中,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,所以我请几名成功的孩子到前台来作,我进行小结,然后让所有的孩子进行第三次作,并要求孩子把作结果记录下来,效果很好,所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。,向学生介绍了影子对人们生活的影响,并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的,这次的教学是一次成长的教学,因为今天科技馆的老师和的专家老师也莅临了我的课堂,并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬,其次对课堂的不足之处做了探讨,并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改,让我确实感受了科学教学的魅力,今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。
科学影子的秘密大班教案2
活动目的:
1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备:
纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的,手电筒,各种形体的模型或玩具等。
活动过程:
一、课前准备,
1.早晨来园,将幼儿带到场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。
2.观察里每样东西他们的影子的位置。
二、导入,谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的,请幼儿观察,它们有什么特点,有什么共同点,那是什么?你在哪里见过?
2.为什么会出现这种情况。(请幼儿大胆的猜测思索)
三、仔细观察,幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?
2.放在光线亮的地方,再次观察。
3.在暗处用手电照射,观察。
(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)
四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片,用手电筒照射,请幼儿观察投射到墙上的影子,请幼儿猜一猜它们是谁的影子?
(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗?)
2.将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)
(幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。)
五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。
六、课堂延伸:检验成果。
1.午间,带领幼儿到场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园,再次观察,标记。
七、总结
请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。
科学影子的秘密大班教案3
本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。幼儿通过动手作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。
活动目标
1.初步感知光和影子的位置关系。
2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。
3.在探索过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
重点难点
重点:感知光和影子的位置关系。
难点:在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。
活动准备
幼儿:踩影子的前经验。
教师:城堡模型,大的记录表,手电筒,幕布,纸,笔,积木,毛绒玩具,PPT。
活动过程
一、开始部分
1.用影子讲述“影子王国”的故事,引出主题,激发幼儿兴趣。
二、基本部分
(一)影子的形成
1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。
2.小结:想要变出影子,要有光,有被光照射的物体,还要有接住影子的地方。
(二)影子的变化
1.师:影子王国要开一个城堡影子派对,想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。
2.作规则:两人一组,在规定时间内,将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子,发现光与影子的秘密。
3.幼儿从不同的方向照物体,发现影子的位置及长短变化。
4.小结并在记录表上做记录:
(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。
(2)手电照物体的方向、位置改变了,影子的方向、位置也会发生改变。
(三)影子的消失
1.师:正当影子们狂欢的时候,巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国,他要把所有的城堡影子都抓起来,影子们害怕极了,她们想把城堡影子都藏起来,你们能帮帮他们吗?
2.作规则:两人一组,要在有光源的情况下,利用老师提供的材料探索影子消失的办法。
3.幼儿分享实验结果:
(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物体时,影子会越来越淡,可能会消失。
4.你们把城堡影子都藏起来了,巫婆一个影子都没找到,失望的离开了。
三、结束部分
师:在我们的生活中,影子每天都会出现在我们身边,会给我们带来很多乐趣,比如影子戏,手影游戏,皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方,我们写字时影子会投影到本子上,影响我们写字;医生在做手术时,影子会让医生看不清楚病人的患病处,所以人们利用小朋友刚才发现的,用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。
四、延伸部分
将材料投放到科学区,让幼儿发现更多影子的秘密。
活动反思
幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验,明白影子的形成原因,我在环节中,帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素,所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系,活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。
在导入部分,我采用了影子与幼儿互动的方式,直接引出了影子的主题,“未见其人先闻其声再观其影”,幼儿迅速带入影子王国的故事情境中,引发幼儿的探索兴趣。次探索光与影子的关系环节中,从孩子的认知出发,交流刚才实验中发现的秘密,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中,我选择了开放式的投放材料,幼儿自由选择材料完成实验,整个活动中幼儿参与度很高,积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系,幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。