今天小周来给大家分享一些关于最近发展区提出的意义方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
促进最近发展区(最近发展区提出的意义)
促进最近发展区(最近发展区提出的意义)
1、最近发展区的教育意义介绍如下：最近发展区理论是由教育家维果茨基提出来的。
2、维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能地完成任务，但在的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。
3、这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。
4、把握“最近发展区”，能加速学生的发展。
5、维果茨基的“最近发展区”，主要是就智力而言的，其实在学生心理发展的各个方面都存在着“最近发展区”。
6、教师应该围绕“最近发展区”大做文章，通过联系簿、周记、作业本、期末鉴定、书信等载体给学生写评语，让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。
7、教师的教学水平的高低，直接影响着学生“最近发展区”化。
8、张语：不同的教学水平不但影响学生“最近发展区”的大小，而且还会影响发展区域的质量。
9、学生在学习某一项知识之前，头脑里并非一片空白，他们通过日常生活的各种经历，形成了对事物形形的看法，养成了一套的思维方式。
10、他们的这种看法及思维方式，有时与正确的概念及思维方法大相径庭，教学上称学生的这种想法为“相异构想”。
11、“相异构想”可能是不正确的，也可能是不全面的，还可能是结论正确但思考问题的方法不对。
12、理论和实践都证明：如果仅仅告诉学生什么是正确的，而“相异构想”尚未得到纠正。
13、其教学结果必然是，经过一段时间，学生把教师给的正确的认识跑掉了，留下的还是学生原来的。
14、这样的教学就是灌输。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。