张继楼的作品
课文作品《童年的水墨画》被选入人教版五年级下册第九课《儿童诗两首》中第二首。
童年的水墨画花前 童年的水墨画花前原文
童年的水墨画花前 童年的水墨画花前原文
童年的水墨画花前 童年的水墨画花前原文
著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》《张继楼儿歌》《金佛山下的传说》(合出)《会唱歌的洒水车》(合出）《张继楼儿童文学选》等作品27种。[
街头
听不见马路上车辆的喧闹，哪管它借梢头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
我的眼睛溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上停着一只绿蜻蜓。忽然扑拉一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
树上
黄柏树上一柄翠绿的大伞，一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。阳光在叶缝里悄悄地看, 千万只眼睛织成一张光光的网, 仿佛老树也变得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。
江上
像刚下水的鸭群，扇动翅膀排水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑声哈哈，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
街头
听不见马路上车辆的喧闹，哪管它借梢头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只绿蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮，小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
夏天到来虫虫飞
知了
知了知了，停在树梢。不去采蜜，不把屋造。整天喊叫，吵吵闹闹。秋风一吹，冷得难熬。再想办法，迟了迟了！
蜜蜂
花姐姐，过生日，小蜜蜂，去做客。东边花上停一停，西边花上歇一歇。“谢谢姐姐给花汁，回去好酿香甜蜜。”
蜻蜓
说希奇，真希奇，蜻蜓停在半空里。飞得高，飞得低，好像一架小飞机。
蜘蛛
蜘蛛婆，织绫罗，风一吹，就扯破。
“扯破了，再织过，大风大雨，吓不倒我！”
蜗牛
小蜗牛，爬着走。爬呀爬，走呀走，眼看就要爬到头，一下跌个大跟头。
小蜗牛，爬着走。爬呀爬，走呀走，不怕再跌大跟头，爬呀爬呀爬到头。
螳螂
小螳螂，学木匠，两把锯子一个样。去给娃娃盖新房，盖的房子没开窗。蜜蜂一见哈哈笑，螳螂气得肚子胀。
萤火虫
萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，一闪一闪像支小电筒。“你拿电筒去照啥？”“隔壁纺织娘，半夜回娘家，我去送送她。”
叫哥哥
叫哥哥，会唱歌；手弹琴，脚打锣。duo rui mi fa suo，suo fa mi rui duo，唱得大家笑呵呵。
著有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》、《种子坐飞机》、《彩色的童年》、《张继楼儿歌》、《金佛山下的传说》(合出)、《会唱歌的洒水车》(合出）、《张继楼儿童文学选》等作品27种。
《做手影》
兔来了，狼来了，
螃蟹爬上墙来了，
电灯一关都跑了，
电灯一开都来了。
街头
听不见马路上车辆的喧闹，哪管它借梢头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上停着一只绿蜻蜓。
《在农村的田野上》《在城市的大街上》
张继楼的作品有彩色的童年种子，坐飞机，夏天来虫虫飞，我仅是一个小学生，紧致到这一些
童年的水墨画溪边写作文
我也曾经憧憬过 后来没结果1. 仿照 童年的水墨画 里的 溪边 街头 江上 任意一个“六一”的故事写一篇作文 350字以 童年有时就像一盒糖果盒，里面的一颗颗糖果，就是装满着童年的一个个回忆。
清晨，太阳像一个害羞的小姑娘，刚露出一点儿白鱼肚白，春的脚步已悄悄来临了，踏着和煦的春风，感受着春的美好，我哼着曲儿来到了后面的小山丘上钓起了鱼。瞧，山上，燕儿飞回，百鸟啼叫，花，开了，粉似霞的芍，白如玉的月季，莺莺燕燕。
平如镜的溪边，垂柳摇曳着风姿，绿辫子飘在湖上，湖面映出它的样子，啊，原来它是将溪当做镜子，正在梳妆呢！溪边百花在绿草如茵的土地上绽放，含苞初绽，昂首怒放，姿态百出。那从花中冒出的芬芳，令人沉醉，小蜜蜂，嗡嗡嗡地歌舞……山溪被绿草染绿了，宛如一条平静美丽的绿玉带，柔软而优雅。
这如画般景色，我也想变成摇摆的柳，变成芳香的花，变成拂面而过的春风。哦，我被眼前的美景给迷住了，嗯，该干正事了。
瞧，我正拿着鱼具，坐在清澈见底的小溪旁垂钓呢。溪里的小鱼可真可爱呀，有的小鱼披着金黄的小外套，有的小鱼全身光溜溜的，像只小泥鳅；有的小鱼不知跑到那去了，弄得满身黑乎乎的。
我看得入迷，仿佛我也变成了一条小鱼，在水中尽情嬉戏。
一会儿在水里打个滚儿，一会儿游到沙石下，和岸上的小朋友玩起了捉迷藏，一会儿把荷叶当做小伞，一会儿把青蛙当作玩伴。我就这样这样静静地坐在岩石上，一动不动。
我仿佛已经融进了着美丽的山景中了。树将溪染绿了，湖面将我的倒映也染绿了。
绿绿的人影，是多么有趣。忽然，手上的动静打破了我的沉思。
啊，原来是鱼儿上钩了啊！一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
哇，真的是一个大家伙。我仔细一看，鱼鳃在金灿灿的阳光下轻轻翕动着，湖面在阳光的照射下变得金光闪闪。
忽然来了一只红艳艳的美丽蜻蜓，在水面上飞行，然后调皮地落到了我的钓竿上。“扑通”一声，只听鱼竿上一阵轻微的动声，我立刻醒悟过来，一迅雷不及掩耳之势猛地一拉鱼竿，呵！好大一条鲤鱼！我顿时心花怒放，以至于点把我的战利品都丢失了。
终于钓到一条肥美的鲈鱼喽。我迅速把它装进我的小筐里。
2. 童年的水墨画溪边改写成180字短文
孩子们在溪边跑着；溪水很绿。
溪水很静，正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢，留下的是一滩水花花，打破了这里的宁静，衣裙上，他们太专心了。溪边又恢复了宁静，满是溅起的水花，静得就像一面镜子。
孩子们玩累了。忽然，“哗啦”一声。
溪边的杨柳树摆动着婀娜多姿的身姿，孩子们眼睛直愣愣地盯着鱼竿，鱼上钩了。忽然，还时不时坐在岸边。
垂柳的影子和孩子们的笑脸碎了、闹着在溪边，用小脚丫拍打着溪水，甩着光滑翠绿的长发，开始在溪边钓起鱼来，连一只红蜻蜓飞过来站在了鱼竿上他们都没发现，孩子们的影子碎了，一条鱼跃出了水面，传来一群孩子的欢笑声，长满了青青的小草，在草地上跳着鱼儿和孩子们的欢呼声，裤子上，绿得就好像一块碧玉。
3. 仿写童年的水墨画
补充：一点的
黄柏树上一柄翠绿的大伞，
一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。
阳光在叶缝里悄悄地看，
千万只眼睛织成一张光光的网，
仿佛老树也变得年轻了，
一次次鼓着绿色的手掌。
仿写
花丛
蝴蝶停在绿叶上微微振翅，
蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。
调皮的孩子互相嬉戏，
欢声笑语融入整个草地。
榕树下
水珠在青青荷叶上滚动，
蛙鸣一声一声富有节奏。
簇簇枝叶长满榕树，
更想在树下品味书香。
哪知自己在现实中，
却沉醉在美丽的仙境。
哇---
童年像一幅水墨画
自由自在，
悠然自得。
我陶醉在其中，
谱写一阙动听的乐章。
4. 仿写童年的水墨画中的溪边或江上
童年的水墨画 ①
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高.
书页在膝盖上轻轻的翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看逗黑旋风地水战逗浪里白条地.②
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静.
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓.
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声.
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍.
你拨我溅笑哈哈.
是哪个逗水葫芦地一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙.
注释：①本文作者张继楼.选作课文时有改动.②逗黑旋风地逗浪里白条地都是《水浒传》里的英雄好汉.逗黑旋风地是李逵.逗浪里白条地是张顺，水性好.
《童年的水墨画》
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然，扑腾一声，
人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
故事——
春天，柔嫩的柳条在春风的吹拂下摇摇摆摆，仿佛爱美的姑娘在溪边梳妆打扮。静静流淌的溪水像一条绿玉带，沿溪边行走的人，倒映在水里的影子都给染成了绿色。一群小伙伴在小溪边垂钓。他们那么认真，鱼竿一动不动，路过的红蜻蜓还以为钓竿是树枝停在上面歇息。忽然有鱼上钩啦，扑通一声打破了平静的水面，鱼儿很快被拽了上来，小伙伴们高兴极了，在草地上围着刚刚钓起来鱼儿，又蹦又跳，笑声传出很远很远。
6. 模仿《童年的水墨画》中的 街头、溪边、江上写一首小诗
天空
蓝蓝的天空 ，
白云飘。
白云下面风筝摇，
长又长，
小鸟也来凑热闹。
学校
听不见小鸟在枝头歌唱
只是读书声传遍校园
书页在课桌轻轻翻动，
墨水从笔尖慢慢的流出
小手高高举在老师跟前
也想向老师诉说自己的心声
花丛
蝴蝶停在绿叶上微微振翅，
蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。
调皮的孩子互相嬉戏，
欢声笑语融入整个草地。
榕树下
水珠在青青荷叶上滚动，
蛙鸣一声一声富有节奏。
簇簇枝叶长满榕树，
更想在树下品味书香。
哪知自己在现实中，
却沉醉在美丽的仙境。
哇---
童年像一幅水墨画
自由自在，
悠然自得。
我陶醉在其中，
谱写一阙动听的乐章
太阳努力的散发着热量，
绿叶也在抱怨天气太热。
长长地木杆顶
粘着粘糊糊的面团，
正慢慢爬向
正在擦汗的知了。
忽然一阵扇动翅膀的声音
又听见蝉急促的长鸣声
和孩子欢乐的笑声。
7. 童年水墨画溪边描写了儿童在干什么
童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！
记得是五岁的时候，一次夜晚，我站在阳台上看月亮，看着看着，觉得无趣了，就往下望去，看见喷水池里有着月亮的倒影，心想：咦？月亮怎么会掉到水里去了呢？不行，我得去看个究竟。就这样，我连忙跑到喷水池旁边，看见月亮的倒影，心想着：呀！月亮真的掉到水里去哩！我得去救它！于是，我全然不顾地跳到水里，伸出双手捞着月亮，可是，正当我的手碰到水面上时，月亮就立刻变成许多金黄的碎片向四周泛去。我的嘴上说出了一句：“哼，我好心救你，你却不领情，看我不把你救起来。”就这样，我不停地在水里折腾着。当爸爸下班回来时，看见我在喷水池‘捉’月亮时，连忙跑过去，把我抱起来，疑惑地问我“慧慧，你在干什么呀，这样可是会着凉的！”
语文五年级下册第9课怎样把[童年的水墨画]中[江上]写成记述文
再见了，1草原亲人在那乡村里，一条清澈明亮地小溪边，垂柳的“头发”在溪水这面镜子前飘飘悠悠。绿幽幽的山溪，就如同那玉带一样，既平静又漂亮，连人的倒影都是绿的，好不漂亮！几个顽皮的小孩子嘻嘻哈哈地来到溪边钓鱼，把新鲜的鱼饵拿出来，放在自己做的鱼线上，股足了劲儿往溪中一抛，慢慢的等待鱼儿上钩。这时，一直红蜻蜓悠闲地飞过来，停在了钓鱼竿上，透明的双翅一颤一颤，孩子们凑过来争着看，红蜻蜓又飞到水面上盘旋了一圈，愉快的点一点水。扑腾！人影碎了鱼上钩了。孩子们欢快的玩耍、钓鱼，掉到了一条有一条，草原上孩子们笑呀笑，鱼儿跳呀跳
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儿童诗：《我想》、《童年的水墨画》（课文、作者）的资料
爱之歌我想
我想把小手，
化作三秋桂子，
飘香宇宙，
连嫦娥也频频回望。
化作潺潺流水，
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。 我想把耳朵，
高高地悬挂空中，
时时，
让犯罪分子无处躲藏。
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象，如：
《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法：
学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
【教学目标】
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
【教学重点】
学生阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】
比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。
【教学过程】
一、学习《我想》
1、创设情境，激趣导入：
⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你的愿望是什么呢？
（这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。）
⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。
（生带着问题自由朗读诗歌。）
2、初独诗歌，明白大意：
指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。
自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？
交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
（师随机板书。）
3、精读诗歌，进入情境：
⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。
⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
（读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……）
⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？
有感情地朗读。
4、赏析诗歌，领悟写法：
⑴生那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？
⑵生交流自己的发现：
每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。教师学生小结：
⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
⑷全体齐读。
二、学习《童年的水墨画》
1、自由读诗：
生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
2、理解大意：
⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
⑶分组读诗，生概括全诗大意。
⑷学生质疑，释疑。
⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
⑵欣赏交流佳句，如：
“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
⑶感情朗读。
4、鉴赏写法：
⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？
⑵交流感悟。
⑶小结：
首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。
第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
⑸生动笔习作，教师巡视。
⑹交流作品，师生互动点评。
三、总结延伸
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
【练习设计】
1、我的梦想是……
2、仿照课文尝试写首诗歌。
【补充资料】
黑塞
〖德国〗
我是一头鹿，你就是那小鹿，
小鸟是你，我就是那树，
太阳是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那梦。
夜晚，从我入睡的嘴飞出，
一只黄金鸟，飞向你，
歌声嘹亮，翅膀斑斓，
它对你唱一支爱之歌，
它唱着我给你的歌。 赞同0| 评论
9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象，如：
《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法：
学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
【教学目标】
1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
【教学重点】
学生阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】
比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。
【教学过程】
一、学习《我想》
1、创设情境，激趣导入：
⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你的愿望是什么呢？
（这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。）
⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。
（生带着问题自由朗读诗歌。）
2、初独诗歌，明白大意：
指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。
自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？
交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
（师随机板书。）
3、精读诗歌，进入情境：
⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。
⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
（读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……）
⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？
有感情地朗读。
4、赏析诗歌，领悟写法：
⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？
⑵生交流自己的发现：
每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。教师学生小结：
⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
⑷全体齐读。
二、学习《童年的水墨画》
1、自由读诗：
生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
2、理解大意：
⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
⑶分组读诗，生概括全诗大意。
⑷学生质疑，释疑。
⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
⑵欣赏交流佳句，如：
“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
⑶感情朗读。
4、鉴赏写法：
⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？
⑵交流感悟。
⑶小结：
首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。
第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
⑸生动笔习作，教师巡视。
⑹交流作品，师生互动点评。
三、总结延伸
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
【练习设计】
1、我的梦想是……
2、仿照课文尝试写首诗歌。
【补充资料】
黑塞
〖德国〗
我是一头鹿，你就是那小鹿，
小鸟是你，我就是那树，
太阳是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那梦。
夜晚，从我入睡的嘴飞出，
一只黄金鸟，飞向你，
歌声嘹亮，翅膀斑斓，
它对你唱一支爱之歌，
它唱着我给你的歌。
高洪波:笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人.有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙和神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集，《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获届儿童文学作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学作品奖。
高洪波:笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人.
童年
睡在父亲的背上
躺在母亲的怀里
童年
躺在大地的心中
童年
是流逝的岁月
是岁月流下的记忆
童年
是故乡的年轮
越长越大
我和故乡都在长大
蓝蓝的天空
白云飘，
白云下面风筝摇，
细细的线儿
长又长，
小鸟也来凑热闹。
青青的草上
花朵笑，
大树也把手儿招，
微微的风儿
吹啊吹，
蓝蓝的天空
白云飘，
白云下面风筝摇，
细细的线儿
长又长，
小鸟也来凑热闹。
青青的草上
花朵笑，
大树也把手儿招，
微微的风儿
吹啊吹，
我想
我想把夏天捧在手里，
送给远方的北极，
让它们在寒冷的冬天
感受到夏天的温暖。
我想把冬天撒满全世界各
地，
童年是什么
童年在风筝里
飞呀飞呀
飞向太阳
童年是什么
童年在纸船里
漂呀漂呀
漂向对岸
童年是什么
童年在气球里
飘呀飘呀
飘向天空
五年级下册语文课文目录
找骆驼组
1草原 （老舍）
2 丝绸之路
3白杨 （袁鹰）
4 把修到去
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5古诗词三首
牧童 （吕岩）
舟过安仁 （杨万里）
清平乐·村居 （辛弃疾）
6冬阳·童年·骆驼队 （林海音）
7 祖父的园子 （萧红）
8童年的发现 （费奥多罗夫）
9 儿童诗两首
我想 （高洪波）
童年的水墨画 （张继楼）
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10杨氏之子 （刘义庆）
11晏子使楚
12 半截蜡烛
13 打电话
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14再见了，亲人
15 金色的鱼钩
16桥 （谈歌）
17 梦想的力量 （江菲）
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18将相和 （司马迁）
19草船借箭 （罗贯中）
20 景阳冈 （施耐庵）
21 猴王出世 （吴承恩）
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组 综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
古人传递信息的故事
因特网将世界连成一家 （）
神奇的电脑魔术师 （）
网上呼救
把握自己
利用信息，写简单的研究报5. 童年的水墨画溪边改编成一个简单的故事告
关于李姓的历史和现状的研究报告
第七组
22人物描写一组
23 刷子李 （冯骥才）
24 金钱的魔力 （马克·吐温）
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25自己的花是让别人看的 （季羡林）
26威尼斯的小艇 （马克·吐温）
27 与象共舞 （赵丽宏）
28 彩色的非洲 （彭仁）
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
2故事两则
3一件运动衫 （马克·哈格）
4丰碑 （李本深）
5电子计算机与多媒体 （赵明）
6我们家的男子汉 （王安忆）
7孔明智退司马懿 （罗贯中）
8维也纳生活圆舞曲 （冯骥才）
人教课标版语文五年级下册生字表1
人教课标版语文五年级下册生字表2
人教版语文小学五年级下册知识汇总
组
2丝绸之路
4把修到去
口语交际习作一
回顾拓展一
第二组
5古诗词三首
6冬阳童年骆驼队
7祖父的园子
8童年的发现
9儿童诗两首
口语交际习作二
回顾拓展二
第三组
10杨氏父子
11晏子使楚
12半截蜡烛
13打电话
口语交际习作三
回顾拓展三
第四组
14再见了，亲人
15金色的鱼钩
16桥
17梦想的力量
口语交际习作四
回顾拓展四
第五组
18将相和
19草船借箭
20景阳冈
21猴王出世
口语交际习作五
回顾拓展五
第六组
综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告
第七组
22人物描写一组
23刷子李
24金钱的魔力
口语交际习作七
回顾拓展七
第八组
25自己的花是让别人看的
26威尼斯的小艇
27与象共舞
28彩色的非洲
口语交际习作八
回顾拓展八
选读课文
1古城
2故事两则
3一件运动衫
4丰碑
5电子计算机与多媒体
6我们家的男子汉
7孔明智退司马懿
8维也纳生活圆舞曲
9我有一个强大的祖国
生字表（一）
生字表（二）
三年级课文溪边仿写
三年级课文溪边仿写作文
1.童年的水墨画仿写江上、溪边、街头现代文童年的水墨画①街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高.书页在膝盖上轻轻的翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙.注释：①本文作者张继楼.选作课文时有改动.②“黑旋风”“浪里白条”都是《水浒传》里的英雄好汉.“黑旋风”是李逵.“浪里白条”是张顺，水性好。
2.家乡的天空作文三年级作文仿写课文早晨，我准备起床时看到了窗外蓝蓝的天空和一大片洁白的白云。
那白云一会像一匹骏马在奔驰，一会像常娥姐姐的小仙兔在天空中跳来跳去……真是可爱极了。过了一会儿，天空下起了蒙蒙细雨，不一会儿，天空升起了蒙蒙胧胧的雾，给人一种进入仙界的感觉，慢慢了，整个天空都成了纯白色的，接着，太阳出来了。中午到了，我又往天空看去，一朵白云像一只大公鸡在天空中走着，好像在寻找食物一样。
我瞧见了，一只只燕子在天空自由飞翔，有的燕子可能飞累了，所以才落在电线上的。
到了傍晚，天空成了红色的了，我无意中看到了一只凤凰似的白云在天空中飞翔着。天空慢慢的暗下来。小船似的月亮在天空中漂浮，而星星宝宝在天空中一闪一闪的好像了似的。
家乡的天空真美啊18！我太喜欢家乡这美丽的天空了。
3.模仿《童年的水墨画》中的街头、溪边、江上写一首小诗天空
蓝蓝的天空，
白云飘。
白云下面风筝摇，
细细的线儿。
长又长，
小鸟也来凑热闹。
学校
听不见小鸟在枝头歌唱
只是读书声传遍校园
书页在课桌轻轻翻动，
墨水从笔尖慢慢的流出
小手高高举在老师跟前
也想向老师诉说自己的心声
花丛
蝴蝶停在绿叶上微微振翅，
蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。
调皮的孩子互相嬉戏，
欢声笑语融入整个草地。
榕树下
水珠在青青荷叶上滚动，
蛙鸣一声一声富有节奏。
簇簇枝叶长满榕树，
更想在树下品味书香。
哪知自己在现实中，
却沉醉在美丽的仙境。
哇---
童年像一幅水墨画
自由我想把脚丫，自在，
悠然自得。
我陶醉在其中，
谱写一阙动听的乐章
太阳努力的散发着热量，
绿叶也在抱怨天气太热。
长长地木杆顶
粘着粘糊糊的面团，
正慢慢爬向
正在擦汗的知了。
忽然一阵扇动翅膀的声音
又听见蝉急促的长鸣声
和孩子欢乐的笑声。
童年的水墨画扩写
11童年的水墨画扩写 （一）
放飞梦想比天高。春姑娘舒展着婀娜的舞姿来了。春，是这么地令人移不开眼——看，春草茂盛，春树葱茏，莺歌燕舞，万物争荣，春光明媚的画面是多么地令人神往。
踏着和煦的春风，感受着春的美好，我哼着曲儿来到了后面的小山丘上。瞧，山上，燕儿飞回，百鸟啼叫，花，开了，粉似霞的芍，白如玉的月季，莺莺燕燕。平如镜的溪边，垂柳摇曳着风姿，绿辫子飘在湖上，湖面映出它的样子，啊，原来它是将溪当做镜子，正在梳妆呢！溪边百花在绿草如茵的土地上绽放，含苞初绽，昂首怒放，姿态百出。那从花中冒出的芬芳，令人沉醉，小蜜蜂，嗡嗡嗡地歌舞……山溪被绿草染绿了，宛如一条平静美丽的绿玉带，柔软而优雅。这如画般景色，我也想变成摇摆的柳，变成芳香的花，变成拂面而过的春风。
观赏了美妙绝伦的风景，就要办正事儿了。我坐在小溪边的岩石上，挂上鱼饵，将钓线向前一抛，如镜的湖面顿时漾起了一圈圈金色的涟漪。我就这样这样静静地坐在岩石上，一动不动。我仿佛已经融进了着美丽的山景中了。树将溪染绿了，湖面将我的倒映也染绿了。绿绿的人影，是多么有趣。忽然来了一只红艳艳的美丽蜻蜓，在水面上飞行，然后调皮地落到了我的钓竿上。画面定格了，一派春意的山丘，一面绿带的湖面，岩石上一个小孩，拿着钓竿，一动不动。一只漂亮的红蝴蝶停在了那根钓竿上，显得十分可爱。这和谐而美好的一幕，怎能令人忘怀。我的心中一片明净，这美好的感受，如果可以一直这样，在春的包围下有多好啊！
忽然，手上的动静打破了我的沉思。啊，原来是鱼儿上钩了啊！一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。哇，真的是一个大家伙。多好看的鱼鳞，在阳光下一闪一闪的，炫目不已。
蜻蜓走了，溪面上人影碎了，但换来的是我欢乐的笑声，这充满着快乐的，最纯真的笑，回荡着……
童年的水墨画扩写 （二）
春天来了，春回大地，万物复苏！一眼望去，仿佛置身在无边无际的绿色世界里。在这百花盛开，鸟语花香的世界里，我决定星期天要去城外的那条翠滴的溪边钓鱼了！
终于等到了星期天！我带着鱼饵连蹦带跳的来到了城外的小溪边！一到小溪边，只见桃树正在抚育着一串串花苞，小草和小花正随着微风在随风飘扬呢！远处的小丘是那么地柔美，就像只用绿色渲染，不用墨色勾勒的画那样，轻轻流入云际。
咦！是谁在梳妆啊！哦！原来四柳树正在梳着它那美丽的辫子啊！瞧！它还时不时把湖面当作镜子呢！看到这，我不禁低吟着：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。啊！
我回过头，拿了把凳子，拿出鱼饵，静静地等鱼上钩。此时，我还陶醉在着春天的美景中。突然，鱼竿摆动了一下，我正想猛地一拉鱼竿，却看见一只红蜻蜓可能它以为这是枝干，正停在上面休息呢！这种境界，可真使人惊叹，又叫人舒服啊！就连红蜻蜓也在回味着春天的美妙啊，过了一会儿，蜻蜓扑扇着翅膀飞走了。
我目不转睛的盯着湖面，突然，湖面“扑通”一声，鱼竿上有轻微地抖动，我以迅雷不及掩耳之势猛地一拉鱼竿，哇！好大的一条鲤鱼啊！真是开局如意啊！我迅速把它装进筐子里回家了。
在回家的路上，小花和小草正在向我点头，小鸟在向我欢呼！我想：春天可真生机勃勃啊！
童年的水墨画扩写 （三）
午觉醒来，我长长地伸了个懒腰，一骨碌爬下炕，把羊喂了，把柴添好，突然想起昨天和小伙伴们约好，今天到江上戏水去。爸爸拔菜去了，而妈妈还在炕上睡午觉呢，我可以偷溜出去玩。于是，我把上衣一脱，直奔那条小江。
我才刚到那儿，小伙伴们已经在那儿等我了。“来来来，咱们今天快点儿开始吧，我待会儿还要去割羊草呢！”于是，随着一声令下，游戏开始了。阿妮一开始便对我来了个“下马威”，打来一阵又一阵的浪花。不过，我才不怕她呢。我往水下一潜，便轻而易举地躲开了她的“攻击”，接着又悄悄地潜到了她的身边，开始“报仇”。(m.taiks)我们拍着浪花，你把浪花拨过来，我把水浪拍过去，在一朵朵碎了的浪花后面，可以模模糊糊地看见一张张笑脸。我使劲地推着浪花，有时还偷偷潜到某个伙伴的身边，打他个措手不及，把他打得“‘江水’淋头”。我观察观察了小伙伴们，只见他们全被我打到了，只有我没被打过。我正得意着呢，却没料到，大家都一个一个地围了上来。他们要干什么？难道是自动送上门来，让我再泼他们一大堆水？只见他们竟然轮流对我泼水，向我发起了“围攻”。这下可惨了，浑身上下都湿透了，回去怎么向妈妈交代呢？不过，还是先躲过小伙伴们的“枪林弹雨”为好。我往下一潜，又溜之大吉。“哪里逃！”小伙伴们又一个个追了上来。追啊，追，我快憋不住了，怎么办？我想了想，拔了一根芦杆，塞进嘴里，只露出了一小截在水面上，就和电视里潜水员用的吸管不多。为更省力些，我又悄悄地拐了个弯，跑到伙伴们的后面去了……
玩累了，我们躺在软软的芦苇丛里，靠在雪白雪白的苇絮上，休息了一会儿，又表演起了游泳。我最拿手的是蝶泳，就像蝴蝶一样摆动着双臂，向前游动。看看小刚的蛙泳，他的手部动作像一种舞蹈中的动作一样，双手合并从前面伸出，向两边散开，还蹬着两条腿，真像一只小青蛙从一片荷叶上跳到另一片荷叶上的动作啊！阿妞展示的是仰泳，看她躺在水面上的那种悠然自得的样子，还露出了小肚皮……快乐的笑声回荡在江上，我们追逐着，嬉戏着。瞧，那是谁呀，一下子跳进了水中，过了好久好久，才打破了平静的水面，从一圈波纹中钻出来。
鲁教版小学数学全部课本目录
秋天《义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）语文》总目录
一年级上册
一年级下册
入学教育
汉语拼音（
a o e)
汉语拼音（i u ü）
汉语拼音（
b p m f)
汉语拼音（
d t n l)
复习一
汉语拼音（
g k h)
汉语拼音（
j q x)
汉语拼音（
z c s)
汉语拼音（
zh ch sh r)
复习二
汉语拼音
(ai ei ui)
汉语拼音（
ao ou iu)
汉语拼音（ie üe er)
复习三
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（
ang eng ing ong)
复习四
识字（一）
1一去二三里
识字（一）
2口耳目
识字（一）
识字（一）
4场上
语文园地一
1画
2四季
3小小竹排画中游
4哪座房子最漂亮
5和小树
语文园地二
6静夜思
7小小的船
8阳光
9影子
10
比尾巴
组
识字
柳树醒了
2春雨的色彩
3植树
4古诗两首
春晓
村居
语文园地一
第二组
识字
25
看电视
6胖乎乎的小手
7棉鞋里的阳光
8月亮的心愿
语文园地二
第三组
识字
39
两只鸟蛋
10
松鼠和松果
美丽的小路
12
失物招领
语文园地三
第四组
识字
413
古诗两首
所见
小池
14
荷叶圆圆
15
夏夜多美
16
要下雨了
小壁虎借尾巴
语文园地四
第五组
识字
518
四个太阳
19
乌鸦喝水
20
司马光
21
称象
语文园地三
识字（二）
1比一比
识字（二）
2自选商场
识字（二）
3菜园里
识字（二）
4日月明
语文园地四
我多想去看看
12
雨点儿
13
平平搭积木
14
自己去吧
15
一次比一次有进步
语文园地五
16
小松鼠找花生
雪地里的小画家
18
借生日
19
雪孩子
20
小熊住山洞
语文园地六
生字表童年的水墨画（组诗）（一）
生字表（二）
语文园地五
第六组
识字
622
吃水不忘挖井人
23
关怀
24
画家乡
25
快乐的节日
语文园地六
第七组
识字
726
小白兔和小灰兔
27
两只小狮子
28
小伙伴
29
手捧花盆的孩子
语文园地七
第八组
识字
830
棉花姑娘
31
地球的手
32
兰兰过桥
33
火车的故事
34
小蝌蚪找妈妈
语文园地八
生字表（一）
生字表（二）
二年级上册
二年级下册
组
识字
2我的画
3植物妈妈有办法
4古诗两首
《赠刘景文》
《山行》
语文园地一
第二组
识字
25
一株紫丁香
6我选我
7一分钟
8难忘的一天
语文园地二
第三组
识字
39
欢庆
10
我们成功了
12
看雪
语文园地三
第四组
识字
413
坐井观天
14
我要的是葫芦
15
小柳树和小枣树
16
风娃娃
酸的和甜的
语文园地四
第五组
识字
518
称赞
19
蓝色的树叶
20
纸船和风筝
21
从现在开始
语文园地五
组
1找春天
2古诗两首
《草》
《宿新市徐公店》
3芛芽儿
4小鹿的玫瑰花
※春的消息
语文园地一
第二组
5泉水
6雷锋叔叔，你在哪里
7我不是最弱小的
8生日礼物
卡罗尔和她的小猫
语文园地二
第三组
9日月潭
10
葡萄沟
难忘的泼水节
12
亮起来了
语文园地三
第四组
13
动手做做看
14
邮票齿孔的故事
15
画风
16
一次有趣的观察
语文园地四
第五组
古诗两首
《望庐山瀑布》
《绝句》
18
雷雨
19
的“书”
20
要是你在野外迷了路
看浪花
语文园地五
第六组
第六组
22
窗前的气球
23
如
24
日记两则
25
古诗两首
语文园地六
第七组
识字
726 “红领巾”真好
27
清澈的湖水
28
浅水洼里的小鱼
29
父亲和鸟
语文园地七
第八组
识字
830
我是什么
31
回声
32
太空生活趣事多
33
活化石
语文园地八
生字表（一）
生字表（二）
21
画家和牧童
22
我为你骄傲
23
三个儿子
24
特别的作业
玩具柜台前的孩子
语文园地六
第七组
25
玲玲的画
26
蜜蜂引路
27
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
28
丑小鸭
语文园地七
第八组
29
数星星的孩子
30
爱迪生救妈妈
31
恐龙的灭绝
32
阿德的梦
语文园地八
生字表（一）
生字表（二）
三年级上册
三年级下册
组
1我们的民族小学
2金色的草地
3爬天都峰
4
绝招
语文园地一
第二组
5灰雀
6小摄影师
7奇怪的大石头
8
我不能失信
语文园地二
第三组
9古诗两首
《夜书所见》
《九月九日忆山东兄弟》
10
风筝
秋天的雨
12
听听，秋的声音
语文园地三
第四组
13
孔子拜师
14
开天地
15
赵州桥
16
一幅名扬中外的画
语文园地四
第五组
古诗两首
《望天门山》
《饮湖上初晴后语》
18
富饶的西沙群岛
19
美丽的小兴安岭
20
“东方之珠”
语文园地五
第六组
21
寓言两则
22
科利亚的木匣
23
陶罐和铁罐
组
1燕子
2古诗两首
咏柳
春日
3观潮
4
鸟的天堂
语文园地一
第二组
5爬山虎的脚
6蜜蜂
7玩出了名堂
8
语文园地二
第三组
9太阳是大家的
10
一面
卖木雕的少年
12
救援队，真棒！
语文园地三
第四组
13
猫14
松鼠
15
白鹅
16
白公鹅
语文园地四
第五组
太阳
18
月球之谜
19
我家跨上了“信息高速路”
20
飞上蓝天的恐龙
语文园地五
第六组
21
长城
22
颐和园
23
九寨沟
24
秦兵马俑
语文园地六
24
想别人没想到的
语文园地六
第七组
25
翠鸟
26
燕子专列
27
一个小村庄的故事
28
路旁的橡树
语文园地七
第八组
29
可贵的沉默
30
给予树
31
七颗钻石
32
掌声
语文园地八
选读课文
△1 不懂就要问
△2 做风车的故事
△3 五花山
△4 六个矮儿子
△5 神笔马良
△6 字典公公家里的争吵
△7 喜爱音乐的白鲸
△8 信箱
生字表（一）
生字表（二）
词语表
第七组
25
古诗两首
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《送元二使安西》
26
搭石
27
跨越海峡的生命桥
28
卡罗纳
语文园地七
第八组
29
女娲补天
30
扁鹊治病
31
普罗米修斯
32
夸父追日
语文园地八
选读课文
△1 火烧云
△2 蟋蟀的住宅
△3
手术台就是阵地
△4 麻雀
△5 电脑住宅
△6 迷人的张家界
△7 给予是快乐的
△8 除三害
生字表（一）
生字表（二）
词语表
四年级上册
四年级下册
组
1古诗两首
《独坐敬亭山》
《望洞庭》
2桂林山水
3记金华的双龙洞
4
七月的天山
语文园地一
第二组
5中彩那天
6
万年牢
7尊严
8
将心比心
语文园地二
第三组
9巨人的花园
10
幸福是什么
去年的树
12
小木偶的故事
语文园地三
第四组
13
触摸春天
14
永生的眼睛
15
生命
生命
16
花的勇气
语文园地四
第五组
夜莺的歌声
小英雄雨来
19
一个孩子的呼声
20
语文园地五
第六组
21
古诗词三首
《泊船瓜洲》
《秋思》
《长相思》
22
梅花魂
组
1窃读记
2
小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4
我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5钓鱼的启示
6
通往广场的路不止一条
7落花生
8
别饿坏了那匹马
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9中的父与子
10
慈母情怀
“精彩极了”和“糟糕透了”
12
学会看病
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13
圆明园的毁灭
14
狼牙山五壮士
15
难忘的一课
16
一分钟
口语交际·习作四
回顾·拓展；四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字
第六组
草原
丝绸之路
19
白杨
20
把修到去
口语交际·习作六
23
桂花雨
24
小桥流水人家
语文园地六
第七组
25
为中华之崛起而读书
26
那片绿绿的爬山虎
27
乌塔
28
尺有所短
寸有所长
语文园地七
第八组
29
两个铁球同时着地
30
全神贯注
31
鱼游到了纸上
32
父亲的菜园
语文园地八
选读课文
△1 趵突泉
△2 小珊迪
△3 小青石
△4
生命的方
△5 黄继光
△6 斗笠
△7 真实的高度
△8 到期归还
生字表（一）
生字表（二）
回顾·拓展六
第七组
21
古诗二首
《牧童》
《舟过安仁》
22
冬阳·童年·骆驼队
23
童年的发现
24
儿童诗两首
我想
童年的水墨画
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25
只有一个地球
26
大瀑布的葬礼
27
这片土地是神圣的
28
青山不老
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
△1
黄果树听瀑
△2
鞋匠的儿子
△3
剥豆
△4
木笛
△5
我的伯父鲁迅先生
△6
古城
△7
的听众
△8
鲸生字表（一）
生字表（二）
五年级上册
五年级下册
组
1山中访友
2
山雨
3草虫的村落
4
索溪峪的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5詹天佑
6怀念母亲
7
彩色的翅膀
8
中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9杨氏之子
10
晏子使楚
11
半截蜡烛
12
打电话
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13
将相和
14
草船借箭
15
景阳冈
16
猴王出世
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告
第六组
七律·长征
18
开国大典
19
青山处处埋忠骨
20
在花山
口语交际·习作六
组
1老人与海鸥
2
跑进家来的松鼠
3一头战象
4
金色的脚印
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5伯牙绝弦
6月光曲
7
蒙娜丽莎之约
8
我的舞台
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9文言文两则
10
匆匆
桃花心木
12
顶碗少年
手指
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14
的春节
15
藏戏
16
各具特色的民居
17
和田的尔
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18
十六年前的回忆
19
灯光
20
为服务
21
一夜的工作
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组
22
卖火柴的小女孩
回顾·拓展六
第七组
21
自己的花是让别人看的
22
威尼斯的小艇
23
与象共舞
24
彩色的非洲
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25
26
金色的鱼钩
27
穷人
28
梦想的力量
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1林海
2祖国，我终于回来了
3故事两则
4孔明智退司马懿
5电子计算机与多媒体
6“读书石”飘逸着书香
7维也纳生活圆舞曲
8一件运动衫
生字表（一）
生字表（二）
23
凡卡
24
鲁滨孙漂流记
25
汤姆·索亚历险记
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
26
跨越百年的美丽
27
千年梦圆在今朝
28
真理诞生于一百个问号之后
29
我的老师
口语交际·习作五
回顾·拓展七
第八组
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
依依惜别
综合复习
《养花》
《中华龙》
《名碑荟萃》
《看说明书做玩具小台灯》
《给外地亲友写封信》
生字表
标＊的是略读课文
十八童年的水墨画林中这首诗个斗笠指什么第二个斗笠指什么？
13“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”
作者把小蘑菇比喻成斗笠，词：杨宗纬又把戴斗笠的孩子比作蘑菇。