小学生一年级上册英语说课稿【三篇】
【 #小学英语# 导语】如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！以下是 考 网为大家整理的《小学生一年级上册英语说课稿【三篇】》供您查阅。
新标准英语一年级上 新标准英语一年级上册电子版
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【篇一：hello说课稿】
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点册模块的单元.模块共有两个单元.而单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的课.《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:
1,语言知识目标
学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我
介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.
2,语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.
3,情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.
4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.
教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.
2,了解学习英语的重要性.
教学难点:
能够应用所学知识与别人进行简单的交流
教具,学具准备
Lingling, Sam, Amy的头饰.
多媒体课件.
学情分析
一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.
教学方法
1,情境教学法 2,"任务型"教学法
3,ile教学法 4,TPR教学法.
学习方式
通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.
【篇二：Body说课稿】
一.说教材
1.教材内容
本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2.教材的地位
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.说目标
1.教学目标
依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反应：touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2. 教学重难点
本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三.说教法
1.教法设计
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。
2.学法指导
鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备同学听、看、读、想、说来逐步同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。同时，多褒扬、勤鼓励，使不同层次的同学都有学习积极性，在知识上均有所提高。
3.教学手段
根据本课内容以和同学接受程度，我使用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参与课堂教学，起到了事半功倍的效果。
四.说过程
(一).导入设计
根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：
1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每节课前的师生问候，不只让同学充沛练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。
2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式导入新课，不但能调动起同学学习英语的兴趣，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。
(二).新课出现 -本说课稿由小学说课稿网收集(-)
1.教师出示Angel(天使)头部图说：Look,this is our friend, Angel.同学打招呼。教师装侧耳听Angel讲话：Angel说她今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗?
利用多媒体软件教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张有趣的各部位器官发生了高涨的学习兴趣，为进一步教学做了良好的铺垫。
Ask Stuents to pract in pairs.在教学环节中，更注重了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。
【篇三：Let’s sing说课稿】
教材分析：
我说课的内容是快乐英语册第五单元第三课时Let’s sing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dog and cat)和功能语句I want
a(an)….,Come here,please.
《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:
1.语言知识目标:
复习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会如何向他人表达自己想要什么的方法，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。
2.语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.
3.情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.
培养孩子热爱小动物的品质。
4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.
教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Come here,please.的练。
教学难点：能够灵活使用I want a(an)….来表达自己的意愿。
教具，学具准备：
教具：7种小动物的，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封
学具：教材
学情分析：
学习本课之前，学生们已经在本单元的课时学习了5种小动物的表达方方法，在第二课时学习了I want a(an)。。。.为学习本课打下了良好的知识基础。
小学1至10册新标准英语单词及音标
金太阳背单词网上都有 外研版小学英语（一年级起始）册
单词数：86 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第二册
单词数：85 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第三册
单词数：84 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第四册
单词数：84 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第五册
单词数：65 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第六册
单词数：81 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第七册
单词数：66 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第八册
单词数：74 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第九册
单词数：44 总课时：10
外研版小学英语（一年级起始）第十册
单词数：48 总课时：10
《新标准英语》（供一年级起始用）和（供三年级起始用）是什么意思？
供一年级起始用就是从一年级开始学习英语的成套教材，供三年级起始用就是从三年级开始学习英语的成套教材。教材内容和难易程度是不一样的。
问题补充：英语(新标准)（外研社出版）教师用书 (供三年级起始用)(含DVD 2教师用书和学生用书有什么区别？ 在于教师用书有和讲解，学生用书没有。
一年级，三年级都可以使用
一年级上册英语教案模板范文2020
一年级上册英语教案模板范文2020
小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。以下是我整理的一年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级上册英语教案范文一：Myfamily
1.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me
2.能听懂、会读、会说句型This is…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。
重点难点：
1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的读音
2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
教学准备：
单词卡片，PPT
教学过程：
Step1 Warming-up & review
1. Greetings
2. Freetalk
T：Hi/Hello，…Good morning.
S：Hi/Hello,…Good morning.
T：Are you …?
S: Yes, I am./No, I’m not.
3. Greeting to the teachers.
1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己
Hi/Hello.
Good morning.
I’m …
2.能否向老师们介绍你周围的同学
This is…
He’s/She’s… (my friend)。
3. Quick response (快速反应，说出看到的字母)
Step2 Presentation & pract
1. Enjoy a song.
《family song》
2. Teach the words of family members
(PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)
father， mother， brother，sister，grandpa，grandma
(反复练，并板书好family tree)
3. Magic ear(机动)
看老师的嘴型，说出单词。
4. My family photo
T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.
(请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报)
5. Watch the cartoon of story time
(Mike’s letter用迈克的信引出)
6. Read after the tape.(跟读课文，模仿语音语调)
Step 3 Consolidation
1. Report time
I’m Mike.
(先，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演)
2. Rel the story
(ppt呈现完型填空，学生一起说)
3. Watch & think
(看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you.)
Step4 Homework
1. Introduce your family to more clasatesin English.
用英语向更多同学介绍自己的家人
2. Try to do soming for your parents/grandparents.
为长辈们做一些力所能及的小事!
一年级上册英语教案范文二 ： Mid-AutumnFestival
1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give instructions, such as : Look at your hands
2、 Teaching aids: tape recorder
3、 Teaching period: 1
[1] Teacher’s activity
Ss’ activity
remarks
Pre-task
1.Revise the body parts vocabulary students he learnt,using picture and word cards.
2.Say ‘Look at your hands’.Explain the meaning of the instruction by miming.Ask students to copy me.
3.Repeat step 1 with the other two commands ‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’.
While-task
1.He the class listen and act according to your commands.Repeat sral times until they can act freely.
2.Say the commands in random order and ask individuals to act according ly
3.Play the cassette tape.Ask some Ss to act it and the rest to judge right or wrong.
4.Play a :’Simon says’.
Post-task
1.Divide the class into groups of three.Practise giving and doing the commands,substituting with other body parts.
2.Select groups to say and act the modified commands to the class.
Mime and copy.
Learn to say‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’.
Listen and act.
Act.
Act and judge.
Play a .
通过模仿动作来理解句子的意思，使学生对句子的理解更直观。
让全体学生通过判断动作的正误来巩固所学知识
一年级上册英语教案范文三：Fruit
教学目标：
1. Listening: Listen and identify the key words.
2. Speaking: Pronounce the words properly.
3. Communicating: Use nouns to identify objects.
教学重点、难点：
1. Master the pronunciation of the new words.
2. Use the patterns to solute the tasks.
3. Use the fruit words in daily life.
教学策略、方法：
1、任务驱动型教学
小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学
TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，
教学准备：
1.教师准备：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.
2.学生准备：
real fruits, colour pens, some , pencils.
教学过程：(Procedures):
Pre-task preparation:
1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。)
a) Good Morning.
b) Read, draw, sing.
2. Play s: (利用游戏等引出新的教学内容)
1) Simon Says. (Listen and act)
2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.
3. Introduce the fruit:
This is a/an… That’s a/an…
4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).
While-task procedure
1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (运用实物、等，配上动作，教学本课的新单词，。)
1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.
Banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。
2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.
Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(Touch the mango.) This is a mango.
Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4)(Point to a peach)That’s a peach.
Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。
2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for sral times.
3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.
4. Read one by one.
5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.
6. Re-arrange the word and picture cards in random order.
Post-task Activities
1.Play s(Divide the whole class into groups and he a competition): (分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)
1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.
2)Say the words and point them out.
3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)
4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.
5)Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.
Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.
Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.
2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。)
banana,banana香蕉，香蕉banana 弯又弯，
Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,
Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，
Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些的作品，使学生有成就感。)
4. Count the stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)
Homework:
1. Write down the words under your drawings.
2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 5 Fruit
第二课时
教案内容：
一、教学说明：
1. 通过教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2. 本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式进行提问。
二、教学内容:
1)认知内容：
a.) 会听说单词banana, pear, mango, peach.
b.)能听懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反应。
c.)能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.进行问答。
2)能力要求：
a) 能用所学水果单词结合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……给出指令。
b) 在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c) 能用Is this a/an…? 句式对身边的物品进行提问。
3)情感态度：
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
三、教学步骤：
Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
1)Students review the words by reading the cards.
2) Game: What’s the missing?通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。
While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat sral times.
3.He students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”
4.Listen to the tape sral times and repeat sral times.
5.Divide the class into groups of three to pract acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a : Who is the quickest student to respond?
(Ask ry student to act according to your commands.)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。通过游戏活动“谁的反应快?”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。
Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana?” “Yes, it is.”
Repeat sral times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully. 用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。 通过听录音，模仿录音中的语音语调。
Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通过对话，提高语言表达能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students pract the language. ( Four students make a group)通过小组活动，练句型，进一步提高学生的语言运用能力。
Play a
Use plastic or real fruit to let students pract the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …?” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通过游戏活动，进一步巩固练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。
Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
Homework☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 5 Fruit
第三课时
教案内容：
一.教学内容
1.认知内容:
1) 学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。
2) 能够辨认所学单词，并能把和单词进行配对。
3) 能用Is this a ….? Yes, it is. No, it is not.进行问答。
2.情感态度：
能表达自己喜欢吃什么水果
二.教学步骤
Procedures
1.Pre-task preparationWarmer
Sing a song
Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.
Encourage the children to l the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。
2.Review
1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)
1.Play a guessing .(Guess the fruit)
e.g. It’s red and round. It’s sweet and ju. What is it?
(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。
2)While-task procedure
1.Imitation
2.Students follow and repeat.
3. Ask pupils to describe the peach.
3). Game
Play a guessing . What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。
3.Post-task activity
1). Make new rhymes
1.Listen to the rhyme.
2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.
3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.
4.Read the word cards.(Multi-media)
5. Playing a watching .通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会, 同时也复习了单词、句子。巩固练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。
4.Assignment
1.Listen to the tape on page24
2.Read page 24 after the tape.
3. Present the new rhyme to their family.
5.Homework☆教学调整☆
一年级英语知识点上册
多一份投入，多一种学习，多一些 反思 ，多一点执着。对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 一年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。
英语一年级上知识点大
、重点单词分类▼▼▼
1. 学习用具类
bag(书包), book(书), pen(笔)，pencil(铅笔)
ruler(直尺)，eraser(橡皮擦), pencil-case(铅笔盒),
2. 人物类
his(他的), her(她的)
能够区分人称代词，男用his,女用her (易混淆)
What's his/her name?(他/她的名字叫什么?)
3. 动物类
bird(鸟), cat (猫), cow(奶牛), dog(狗), fish(鱼), frog(青蛙), pig(猪)，duck(鸭子), chicken(小鸡), goat (山羊), sheep(绵羊), turtle(龟), rabbit(兔子)
【建议】可以搭配动物叫声进行学习，eg：鸭子叫声quack,牛叫声moo， 狗叫声woof，猫叫声meow, 鸟叫声tweet
【区分】易混淆动物类单词：goat(山羊) & sheep(绵羊) turtle(海龟) & tortoise(乌龟)。
4. 水果类
apple(苹果), banana(香蕉), lemon(柠檬), pineapple(菠萝)
grapes(葡萄),watermelon(西瓜), mango(芒果), coconut(椰子)
pear(梨子), peach(桃子),orange(橙子),cherry(樱桃)
【建议】将水果颜色形状等结合搭配学习，进行问答。eg. Apples are red. (苹果是红色的)
【拓展学习】strawberry(草莓), blueberry(蓝莓) blackberry(黑莓), jackfruit(榴莲)
5. 蔬菜类
tomato(西红柿), broccoli(西兰花) onion(洋葱) 、 pumpkin(南瓜), potato(土豆),carrot(胡萝卜)
【拓展学习】cabbage(白菜)，lettuce(生菜)，celery(芹菜)，eggplant(茄子)，green pepper(青椒)
6. 物品类
clock(钟), baseball( 棒球 ), table(桌子),
box(盒), hat(帽子), tennis( 网球 ), fan(扇子)
toy(玩具), sofa(沙发), lamp(灯)
英语一年级入门知识点上册
. 英文字母A a ------ G g 大小写。
2. Phonics(自然拼音)：
A a [ ? ]：
cat 猫 apple 苹果 sad 伤心的 bag 书包
dad 爸爸 happy 高兴的 hand 手
3. Words(单词)：
cat 猫 dog 狗 bird 鸟
4. Sentences ( 句子 )：
(1) Hello. / Hi. 你好。
(2) Good morning. / Good afternoon. / Good ning. 早上好 / 下午好 / 晚上好。
(3) Stand up. / Sit down. 起立。/ 坐下。
(4) ---How are you? 你好吗?
---I’m fine. Thank you. And you? 我很好。谢谢。你呢?
---I’m fine， too. 我也很好。
(5) Good-bye. / Bye-bye. / Bye. 再见。
5. Song(歌曲)： Hello
Hello!hello!
您好!您好!
Hello! Hello! Hello! Hello!
How are you this morn-ing?
Fine，and how are you?
Hello! Hello! Hello! Hello!
您好!您好!
今天早上您好吗?
我很好，您呢?
您好!您好!
2. Phonics(自然拼音)：
A a [ ? ]：
cat 猫 apple 苹果 sad 伤心的 bag 书包
dad 爸爸 happy 高兴的 hand 手
3. Words(单词)：
cat 猫 dog 狗 bird 鸟
英语一年级知识点
1. 英文字母H h --- N n 大小写。
2. 自然拼音：
E e [ e ] desk 桌子 pen 钢笔 pencil 铅笔 red 红色 ten 十 leg 腿 left 左边
3. Word (单词)：
Stand up. (起立) Sit down. (坐下)
my (我的) your(你的) his(他的) her(她的)
4. Sentences (句子)：
(1) ---How are you? 你好吗?
---I’m fine. Thank you. And you? 我很好。谢谢。你呢?
---I’m fine， too. 我也很好。
(2)---What’s your name? 你叫什么名字?
---My name is ________. 我叫……。
5. Song(歌曲)：Good morning.
Good morning
早安
Good morn-ing， good morn-ing.
Good morn-ing to you!
Good morn-ing， good morn-ing.
Good morn-ing to you!
早安，早安，
祝你早安!
早安，早安，
祝你早安!
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