关于四年级体育教材与学情分析，四年级体育教案学情分析这个很多人还不知道，今天小天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
四年级体育教材与学情分析 四年级体育教案学情分析
四年级体育教材与学情分析 四年级体育教案学情分析
1、一、 指导思想本课贯彻“健康”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
2、遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
3、使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
4、二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
5、三、 学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍，运动能力一般。
6、只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
7、因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动。
8、四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
9、2，讲解法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作，更有利于学生模仿。
10、3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
11、4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
12、5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
13、学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
14、本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。